1 / 5
文档名称:

少年闰土微课设计 (2).docx

格式:docx   大小:11KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

文档介绍:《少年闰土》微课教学设计
教学目标:
1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。
3.感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
教学重点:感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年
教学难点:理解含义深刻的句子。
教学准备:课件
教学过程:
一、 导入新课
1. 出示鲁迅像:同学们,你们认识他吗?谁能简单介绍一下?
学生做简单汇报。
2. 对,鲁迅是我国伟大的思想家、革命家。他小时结识了一位小伙伴,就是——(齐读课题)。
3.这节课我们跟随鲁迅先生一起来认识他这位儿时的伙伴。
二、 初读课文:
以自己喜欢的方式快速读课文,想一想:课文主要讲了什么事?
三、 精读理解

过渡:读文后,我们知道文中的“我”是是什么身份?闰土呢?这一年,轮到我家大祭司的值年,家中要摆放很多的祭器和贡品,需要有人看管,仆人就让儿子闰土来了我和闰土就这样认识了。
1. 第一次见面,闰土是什么样的?
(1) 自读4自然段,画出描写写闰土样子的句子。
(2) 指生答,屏显句子:从句子中,你体会到了什么?从哪里体会到的?
(3) 指导读。
(4) 从描写中,能看出“我”对闰土是什么感情?联系上下文看一看。
2. 过渡:这样一个仆人的孩子,生活在海边的、农村的孩子,来到“我”这个富家少爷身边,会给带来什么新鲜事?
(1) 出示要求:自渎6——15自然段,,想一想:闰土讲了几件事?在旁边写上小标题,把自己感兴趣的多读几遍,写出旁注。
(2) 学生自学,师巡视指导。
(3) 汇报交流:闰土讲了几件事?随生答板书:
雪地捕鸟
海边拾贝
瓜地刺猹
看跳鱼儿
你感兴趣的是什么事?师生共同梳理:
① 捕鸟:从他捕鸟的话中,你体会到了什么?(板书:聪明能干,见多识广)从哪儿体会到的?

现在你是闰土,老师想问问你: 你为什么在雪天捕鸟?你为什么用一根短的而不用长的棒来支竹匾?看来捕鸟的学问真不少。还体会到了什么?你也像闰土一样聪明能干,见多识广。
指导读:能像闰土一样有声有色的描述捕鸟吗?
② 刺猹:闰土怎么讲他刺猹的?
老师把这段文字找出来了,谁来和老师分角色读一读?同学们,当时是一种什么情景?(渲染)大 海边,夜深人静,周围静悄悄的,只有月亮照着大地,一望无际的西瓜地里,你听,拉拉响了,猹在咬瓜了。什么感觉?可是闰土呢?你体会到了什么?(板书:勇敢机灵)从哪体会到的?这句话应该怎么读?再找生分角色读。
③还有什么事你感兴趣?
④过渡:在这许多新鲜事中,有件事给作者留下了的印象最深刻,以至于三十年过去了,仍然在他的脑海中保留着一幅画面,一直都忘不掉,这是一幅怎样的画面呢?
师出示刺猹画面,背诵第1自然段。为什么这幅画面让作者这么难忘呢?引导生观察画面,体会画面的美感和闰土的勇敢机智。
出示图文,指导读好1段,配乐读。
3、 过渡:令”我”难忘的何止是他说出的(指板书)这四件事呀,还有许多许多,这就叫——(无穷无尽)。
(1) 生活在海边

分享好友

预览全文

少年闰土微课设计 (2).docx

上传人:1652129**** 2021/9/20 文件大小:11 KB

下载得到文件列表

少年闰土微课设计 (2).docx

相关文档