幼小衔接的具体措施 (1) (1) (1).doc

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幼小衔接的具体措施 (1) (1) (1)

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幼小衔接工作总结
本学期各项工作即将结束，回顾一学期的幼小衔接工作，简要总结如下：
一、突破幼小衔接误区。
学校通过召开与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小衔接工作中认识的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视知识的灌输，给孩子造成学****压力；另一个方面是家长包办代替，忽视能力培养。
由于误区，造成了幼儿在步入小学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：
1、学****不适应（注意力不集中，做作业慢„）
2、社会性不适应（规则意识差；随意性强）
3、心理不适应（教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、紧张等现象„„）
针对这些问题，学校做了大量的工作。
（一）培养良好的学********惯和生活能力
1、学会整理（书包）
2、学会生活（穿***服、主动喝水、入厕等）
3、学会劳动（值日生）
4、学会学****善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护）
5、改变环境（作息时间、铃声等的调整）
（二）从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
1、加强班主任之间、不同班级之间、不同老师之间的联系，共同研究幼小衔接课堂。
2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。
3、向幼儿介绍小学学校的各个方面，例如课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。
4、适当调整上课时间的活动安排。使幼儿能够逐步适应小学学****与生活的节奏。
二、与家长协作，帮助孩子顺利衔接。
1、幼儿园向学前家长宣传幼小衔接的策略。
2、学校开展了家访活动，了解家长需求，调整教育策略。
3、开学开展教育开放日活动，让家长了解幼小衔接教育，参与孩子的活动，亲身了解学