文档介绍：《惠崇春江晓景
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徜徉在诗情画意中
——《惠崇<春江晓景>》教学设计及教学反思
广西河池市南丹县大厂镇中心小学 罗冬梅
一、教学目的：
1．让学生读懂诗句，了解春天的特点，想象诗句描绘的春色盎然的美景，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。
2．学会生字新词，理解词语意思。
3．有感情地朗读古诗，背诵这首诗。
4．进行古诗配画和美文积累。
二、教学重难点：
1．借助注释和资料理解古诗。
2．引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和喜悦之情。
三、教具准备：多媒体课件、轻音乐
四、教学课时：两课时
五、教学过程：
㈠激趣导入。
1、欣赏春天。课件展示：美丽的春景图。同学们，看到这样充满生机勃勃的画面，你是怎样的心情？
2、学生畅所欲言。
3、春天百花盛开，一片生机，正因为春天的美丽，从古到今有许多赞美春天的诗歌，今天让我们跟随着大诗人苏轼一起欣赏《惠崇<春江晓景>》吧！
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【设计意图】兴趣是最好的老师。利用声色并茂的课件，呈现生机勃勃的春景图，让学生沉浸在春意之中。引起他们的学****欲望，激发学****兴趣，愉快地融入课堂学****br/>4、板书释题。
⑴板书课题，齐读课题 。
⑵从课题中，你读懂了什么？
⑶观察图画。
①课件出示《春江晓景》图，说说图上画了什么？
②学生自由说图。
㈡初读诗文，触摸美景。
，谁能结合你查阅的资料谈谈对苏轼、惠崇的了解。
⑴课件出示：简介惠崇。北宋有名的和尚，能诗善画，尤善画鹅、鸭等小动物。
⑵课件出示：简介苏轼。北宋文学家、书画家。号东坡居士，又名苏东坡。文学创作成就极高，文、诗、词均为一代大家。这首诗就是他为好友惠崇画的《春江晓景》题写的诗。
，让学生选择自己喜欢的方式读诗句，注意把字音读准。
①自由读。 ②同桌互读互评。
。
⑴抽学生读诗。（师生评价）
⑵师生评价，读准字音：晓、鸭、芦、欲。
⑶师范读、生读。
⑷结合插图，这首诗给你留下了怎样的感觉？
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4、我们通过朗读把这种感觉表达出来，可以吗？
5、齐声朗读，老师适时点拨。
【设计意图】每一首诗都是经过千锤百炼而成，只有细细地品味诗句，才能和古诗情景交融，真正领悟出古诗的赏心悦目之美。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见诵读是古诗文教学很好的方法。教学中采用多种读的形式让学生理解、感悟，在读中渐入佳境。
（三）品读诗歌。
1、说一说。
⑴齐读古诗，教师质疑：诗歌写了拿些景物？哪些景物画中有，哪些没有？
⑵课件出示：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”谁来读这首诗？
⑶学生思考，同桌相互学****br/>⑷学生汇报，随机点拨。
①诗中描写的景物有：竹、桃花、江水、鸭字、蒌蒿、芦芽、河豚。
②作者站在江边，看到这春意盎然的美景，心情怎样？假如你就是诗人，你会说些什么？
【设计意图】在教学中渗透说话练****创设一个宽松的表达环境，提高口语表达的能力。同时可以加深对诗歌意境的更深入的体会。
⑸同学们，当看到这美丽春天景象，我们的心情如何呀？带着这种感