文档介绍：导学案学****笔记
"导学”包含两个方面的内容。一是"导”，教师要立足于
“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学****适时点拨； 合理评价，情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找 出疑难问题，也包括对教学法内容要点的梳理和重点目标的明 确。应当注意的是，这里的教师的“导”是为学生的自学服务的， 学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相 成。
一、导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学****主动性，如何引导学生获取知识****得能力。实质是教师用来帮 助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学****和建构知识能力的一种重要媒介。一份好的导学案能体现四个 特点:
（一） 问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问 造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的 关键。
（二） 知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会 独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整 的科学体系。
（三）阅读思考是导学案的特色。
（四）巩固练****是导学案的着力点。在探索整理的基础上， 让学生独立进行一些针对性强的巩固练****br/>二、导学案的编写模式及编写原则
1、 导学案的组成：学****目标、知识准备、学****内容、学****小结、达标检■测。
2、 学****目标的设计方法
在教案中，我们经常用了解、理解、掌握来描述教学行为和目 标程度，然而在导学案中，学生需要通过学****目标来确定学****任 务，并通过学****来检测目标的达成程度，因而，学****目标的设定 应概括准确、简洁易懂、操作性强等特点。
三、导学案设计应注意的两个问题
“自主探究，学案导学”，“自主探究”是实质，“导学” 是目的，“学案”是手段，是凭借。老师通过为学生设计一定的 学****方案，实现“教”的方式和“学”的方式的转变，老师由台 前走向了帚后，学生由被动接受变成了主动探究。
学案导学与其说是一种模式，不如说是一种理念：以学为本, 以生为本。从某种意义上说，导学的理念要重于导学的形式。教 材年年变，如果观念不变，新教材一样上成旧教材。学案人人搞， 如果不具备“生本” “学本”的理念，导学学案的推进也只能是 新瓶装旧酒。学案导学呼唤课堂学****观念和学****方式的革命。
四、 自主学****过程的设计
在导学案设计时，要站在学生的角度来明确自学要求、自学内容
和自学方式方法，必要时可以将有关要求在导学案中明确说明。
根据学生层次的差异，一般通过学生自学要能够解决50-80%左 右的问题为宜，教师在设计导学案时，要依此标准来设计。
五、 合作探究过程的设计
并不是所有的内容都要进行合作学****和探究学****但通常情况 下，教师可以进行提升性拓展性的合作探究设计。要在深度、梯度、 角度上考虑，进行合作探究过程的设计。
在高效课堂上，小组合作学****是一种常态，构建一个高效学****的 合作组织尤为重要，这方面涉及小组如何划分、如何进行小组专项
导学案设计的学生合作探究学****过程的具体体现，要由学****小组 来完成，各学****小组以导学案为载体，来进行对学、群学、展示等环 节的学****比较关键的有以下几个方面。
1、 小组合作学****目标的制定。将导学案上的学****目标在组内进 行分解，对于不同学****层次的学生要体现出目标的层次差异。
2、 组织内的相互依靠。建立起团队合作关系，通过