文档介绍：《分数的初步认识》教学设计
【教学内容】：
苏教版小学数学三年级上册第十单元《认识分数》的第一课时《认识几分之 —》。
【教材分析】：
本节课的教学内容是认识几分之一。教材从学生熟悉的分食品活动出发，让 学生在平均分物体的活动中，体会在现实生活里需要分数。教材突出对1/2的认 识。首先联系分蛋糕的结果，介绍半个就是二分之一，帮助学生将分数与已有的 生活经验建立联系。接着用切开的蛋糕图直观显示1/2的含义，并介绍1/2的读 法、写法和分数各部分的名称。再让学生用一张纸折一折并涂上颜色表示它的 1/2o教材又用折纸的方法认识1/4和1/8,比较1/2、1/4、1/8的大小，并让学 生在小组里交流自己的想法。这样的比较，一方面可以联系实际操作丰富对几分 之一的认识，另一方面也可以感受简单分数大小比较的方法，发展数学思考。“想 想做做”主要通过学生的动手操作感受1/3、1/6、1/9等分数的含义，进一步理 解几分之一的实际意义，并让学生联系实际初步学****用分数表达和交流信息。
【教学目标】：
1、 能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几 份，其中的一份可以用几分之一来表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示 相应的分数，知道分数各部分的名称、能读、写分数。
2、 会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。
3、 培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解概念。感受数学与生活 的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
4、 培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。
【教学重点】：
理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较 两个分子是1的分数的大小。
【教学难点】：
形成“几分之一”的表象，会比较两个分子是1的分数的大小。
【教学准备】：
课件、挂图、纸片及各种实物
【教学过程】
一、情境引路、讨论入题。
1、 谈话：老师给同学们带来了一幅图（出示野餐图），看图你知道了什么？ 两个小朋友准备把这些食物平均分配？你们能帮他们分一分吗？
2、 引导学生把场景图中的食品平均分。
⑴把4个苹果平均分成2份，每人分得多少？
⑵把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得多少？
（3）把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？（一半）
一半可以用哪个数来表示呢?要表示“一半”就要学****新的数一一分数。揭 示课题：分数的初步认识。
二、 合作探究，学****新知
（—）认识1/2,会与、会读1/2 o
1、 讨论：把一个蛋糕平均分成两份，可以怎样分?引导学生用圆纸片带替蛋 糕分一分。学生折纸并反馈（突出每一份同样多）。
2、 思考：把一个蛋糕平均分成了两份，每份就可以用分数二分之一来表示。
3、 学生拿出手指跟老师比划写1/2。
教师借助板书让学生理解1/2的含义。
4、 学生阅读教材98页，说说1/2各部分的名称及各部分表示的含义。
5、 现在你知道每个小朋友可以分到多少蛋糕了吗？
6、 试一试
（1） 、我们已经认识了分数1/2,现在你能把一张长方形纸折一折，把它的 二分之一涂上颜色吗？
（2） 、学生操作折纸，全班反馈折纸情况。
体会：只要是平均分成了两份，每份都可以用1/2来表示。
（二） 、认识几分之一
1、 刚才我们把一个圆平均分成了 2份，其中得一份