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中国散文创作艺术论教学大纲.doc

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文档介绍

文档介绍:中国散文创作艺术论教学大纲
学 时:38
适用专业:汉语言文学、汉语言、新闻学
课程说明
一、 教学内容和目的:
本课为选修课,借助汉语言文学专业本科学生已有的文学基础知 识,进一步介绍散文创作的理论和技巧,启发学生拓展散文选材、立 意和散文创作方面的思路,以使学生进一步辨别散文及其它文体的区 别和散文独特的审美特征,进一步掌握散文创作的理论和艺术表达手 段。本课全力贯彻理论与实践相结合的原则,着力引导学生进大量的 散文写作方面的练****提高学生散文鉴赏和创作方面的能力。
二、 课程内容说明:
本课所选教材内容较多,作为选修课,本课所设课时较少,所以 只能讲授教材的重点章节,其它章节作为学生的自读部分,由教师引 导讨论和予以点拨。
课程理论教学
第一章:文体论
第一节:散文是“真”的艺术
(自观自审——情感流露——叙事角度)
(自我之情的流露——人类关怀的抒写——亲切对话的形 态)
第三节:散文是“美”的艺术
(情操——境界——语言——形式)
第四节:散文是“活”的艺术
(形式——写法——表达——语言)
[教学要求]
1、 了解散文与其它文体的不同。
2、 了解散文自我内心真实情感流露的特点及叙事角度真实的 重要性。
3、 了解“人文关怀”和“亲切性”是散文的重要特色。
4、 了解散文抒写的灵活性。
[重要难点]
重点:散文的文体特征
难点:“人文关怀”
[教学方法建议]
这一章主要由学生自学教材,教师进行课堂提问和点拨。
[学时安排]3课时
第二章:主体论
第一节:创作主体的创作基础
(观察——感受) 第二节:创作主体的自身修养
(道德修养——文化修养)
第三节:创作主体的情感活动
(散文创作的驱动力——散文创作的经纬线)
[教学要求]
1、 了解散文创作中观察和感受的重要意义。
2、 了解散文创作中创作者自身修养的重要性。
3、 了解创作主体的情感对散文创作的意义。
[重要难点]
重点:1、观察和感受的培养
2、散文创作的驱动力和经纬线
难点:散文创作的驱动力和经纬线
[教学方法建议]
这一章主要由学生自学教材,教师进行提问和点拨。
[学时安排]4课时
第三章:人格论
第一节:人格的阐释
(中国人的文化人格——西方人的人格学说——中西人格的对比
与不同)
第二节:文学创作中的人格界定
(主体人格——客体人格——作品人格——文化人格) 第三节:人格的作用
(对作品内容的影响——对散文立意的影响——对审美价值的影
响)
[教学要求]
1、 了解中国人的文化人格和西方的人格学说以及中西方人格的 异同。
2、 了解主体人格、客体人格、作品人格、文化人格的概念。
3、 了解人格对作品内容、立意、审美价值的影响。
[重要难点]
重点:1、中国人的文化人格和西方的人格学说以及中西方人格的异 同
2、主体人格、客体人格、作品人格、文化人、

难点:中国人的文化人格和西方的人格学说以及中西方人格的异 同
[教学方法建议]
这一章主要由教师讲授,在讲授中,要扩大信息量并多列举实
例,将中西方在人格方面的异同讲透彻,并讲清楚主体人格、客体 人格、作品人格、文化人格的概念。
[学时安排]4课时
第四章:创作论
第一节:海阔天空的散文艺术
第二节:散文是选材的艺术
(精品意识——审美情趣—— 自我视角)
第三节:散文是立意的艺术
(可贵的真知灼见——独到的思想内容——奇特的人
生感受——深沉的生命追问—— 自然的个性张扬)
第四节:散文是构思的艺术
(新——奇——巧——妙)
第五节:散文是造境的艺术
(意境 意境的创造)
第六节:散文是写人的艺术
(叙述自我一一表现熟人一一抒写亲人)
第七节:散文是写景的艺术
[教学要求]
1、 了解并掌握散文的选材艺术。
2、 了解并掌握梳理散文意义的内涵和方法。
3、 了解并掌握散文写作的构思要求和技巧。
4、 了解并掌握散文写作的造境艺术。
5、 了解并掌握叙事写人和抒情写景散文的不同方法。
[重要难点]
重点:1、散文的选材艺术
2、 梳理散文意义的内涵和方法
3、 散文写作的构思要求和技巧
4、 散文写作的造境艺术
难点:1、散文写作的构思要求和技巧
2、散文写作的造境艺术
[教学方法建议]
这一章是教学的重点和难点部分,主要由教师讲授。此章要多分配 一些课时,把每一个环节都讲清楚讲透彻,并应给学生举出大量范文 和实例,引导学生进行分析和鉴赏,并结合散文写作的训练,使学生 把此章的内容和知识掌握牢固。
[学时安排]4课时
第五章:思维论
第一节:思维的含义及其特性
第二节:思维在散文创作中