文档介绍：1 Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时一、教学目标 1、能够听、说、认读句子: Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 2、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式: flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣 Koalas are sleeping 4、能够完成 Task time 中的任务。二、教学重点、难点 1、本课时的教学重点是掌握五个动词的 ing 形式,并用现在进行时进行简单表达。 2、本课时的教学难点是 running 和 swimming 的拼写。三、课前准备录音机、录音带、各种动物的词卡、 Let ’s learn 部分的五张单词词卡。四、教学步骤和建议 1、热身教师放三年级上册第四单元 A、B部分 Let ’sdo的录音, 适时出示各种动物的词卡, 学生边说边做相应的动作。 2、预****1)教师将“ jump , walk , fly ”三个词写在黑板上, 然后手指相应的单词发指令,如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ,学生边跟读边做相应的动作。( 2 )教师继续发指令,学生做动作。适时提问: What are you doing ?引导学生回答: I’m jumping like a rabbit 。教师在黑板上的 jump 后面加上 ing , 呈现新词: jumping 。同法引入 walking 和 flying 。 3、新课呈现 Let ’s start 教师向学生展示本部分的挂图,问: What is the … doing? 引导学生作答。 Let ’s learn (1 )教师作小鸟状,一边挥动手臂一边说:I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。( 2) 教师出示 walking 的词卡,说 Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答: It’s walking . The … is walking 。教师板书: walking ,引导学生拼读单词。(3 )教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子,说: Look at the rabbit . What is it doing? 引导学生回答: It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词 jumping 。 2 (4 )教师向学生展示 Let ’s learn 部分的挂图,说: Look at this picture . What is the bird doing ?引导学生回答: It’s flying .同法操练其他的几个单词。(5)引导学生看图说话。(6)开火车拼写单词。 Let ’s play ( 1)教师请一名男生和一名女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称。(2)同桌或四人一组做该游戏。 Let ’s chant ( 1)教师放第五十六页上的歌谣的录音,学生跟录音说唱,教师做必要的讲解。(2)学生听录音边做动作边说唱歌谣。 4、巩固活动手册配套游戏。第二课时一、教学目标 1、能够听懂、会说“ What is she / it doing ? She / It’s running /…”并能在情景中运用。 2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 3、能结合字母 a和字母组合 ar, sm ,sl的发音规律,并朗读 Pronunciation 部分的例词。二、教学重、难点 1、重点:句型“ What is she / it doing ? She / It’s running/ ….”。 2、难点:在实际情景中正确运用所学对话。三、课前准备录音机和录音带, Let ’s learn 部分的词卡和若干动物词卡,若干动物卡片和动作卡片四、教学步骤 1、热身( 1)教师放第四单元 C部分的歌曲 What are you doing ?的录音,学生一起进行表演唱。(2)教师放歌谣 Koalas are sleeping 的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地说唱。(3) 教师发指令,如: The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting , 学生一边跟说一边做动作。 2、预****1)教师放 A Let ’s learn 部分的录音,学生跟读。( 2)教师出示 A Let ’s learn 部分的词卡,学生同桌开火车拼读单