文档介绍：**
为落实素质教育要求，促进教育教学目标均衡发展，根据县教育局抓质量、 求发展的思路，制订2017年初中毕业年级总复习意见。
—、指导思想
以学生发展为本，以新课程标准为依据，以现行初中教材为依托，进一步 巩固双基，完善认知结构，多角度对所学知识进行整合，注重能力特别是创新 精神和实践能力培养，优化课堂教学过程，提高学生的学。
二、 复习依据
现行初中各学科所用教材；省编《2017年甘肃省普通高中招生考试命题指导 纲要》等。
三、 复习阶段
1、 单元复习
全面、深入按教科书的单元顺序复习，是复习的第一阶段，占复习时间的 大部分。本段复习的要求是，基础知识复忆并适当整合基础知识，注重变式练习，形成基本能力，尤其培养迁 移应用能力。关注中差生，查缺补漏，保优促中推边，激发学生学习兴趣，保 护学生学习的自信心，用学习活动提高学生学习的参与度。
2、 专题复习
根据心理学原理，游离的知识与技能不易记忆掌握，不能有效形成能力， 因此要对初中所学的知识与技能进行整合巩固、训练，构建知识网络，形成综 合能力。本段复习的要求是，不需要对全部知识整合，应对重难点知识进行概 括、归纳、联系、拓展、延伸，本段复习不宜占用较长时间。
3、 综合练习
综合能力要通过综合复习形成，更要通过综合练习提高，必要的习题训练 是必不可少的。本段复习的要求是，注重典型习题的有效训练、分类训练，剖
析解题的思路与方法，十分注重审题能力的培养。练习中容易形成做题、对答 案往复循环的低效模式，所以备课时要特别关注针对重点知识的重点题型讲评, 注重对易错重点题目的分析，可以把重点、易错题做在作业上。
4、模拟考练
在学业水平考试以前，学校常常进行模拟考试，既有模仿中考试题的作用, 也有考练的功效，目的是使学生形成良好的心理和适应能力。本段的要求是， 十分注重讲评，分析学生出错的原因，及时迷补，指导应试技能，培养综合应 用能力。
四、复习方法
1、 巩固提［Wj,系统深化
总复习是巩固双基，整合提高，系统深化，培养综合能力的过程。
不是简单地再学一遍教材，更不是不停、不断做题，一味地做题、讲题决 不是复习，更不是复习的全部。因此，概括、归纳、对比、联系、综合、拓展、 延伸是复习的重要方法。
2、 把握特点，循序渐进
单元复习，应做到起点低、落点高，基本知识点讲清、讲深、讲透，同时 也要做到重点突出，难点突破；专题复习，要把重点知识结构化、网络化，使 之在学生的脑海中有序记忆，利于形成能力。尽可能应用投影仪、黑板等设备, 增加课堂容量，提高课堂节奏，减轻教师书写负担，增强教学设计的可操作性; 综合练习，就特别注重典型习题的选择与讲评；模拟考练要十分重视讲评，只 考不批、只考不评，效果微乎其微，考后讲评是模拟考练的关键环节。
3、 学案导学，减负增效
学案导学是行之有效的方法，使学生学有所依，教师教有所据，把教师的 理念、方法思路等，以具体的形式固定下来，看得见，用得上，出效果；倡导 教学案一体化，减轻师生负担，提高教学效率。
4、问题驱动，激发兴趣
问题能促使学生思考和思维深化，在教学案中加强问题组的设计，力争问 题设计典型、有启发性、有综合性、起引导作用，能提纲挈领。从学生发展的 实际需