文档介绍：初中记叙文阅读答题技巧
问文章体裁？答：此文是一篇 o备选答案有：诗歌、小
说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、 议论性散文即哲理散文）一一要求形散而神不散、剧本、说明文（科学小品）、议 论文
记叙文六要素？时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式 为：谁做什么事。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。 即谁做了什么，这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、 表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判 T）……o
C、 抒发了作者的……的感情。
材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点
划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）
记叙线索及作用？线索（明线和暗线） 核心人物、核心事物、核
心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理 清楚、层次清晰。
亦文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事 物（3）核心事件（4）作者情感
8•品味题目可以从一一 A内容上 B主题上
C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟 题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主 要内容，点明了本文说明对象。
了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流，如同和别人对话，显得亲切自然。
第三人称：显得客观真实，不受时空限制，便于叙事和议论
记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来 脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者, 避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、 衬托作用，丰富形象，突出中心。
语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、 节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面
语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式"，广义的写作
手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联 想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正 反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧 设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而 达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质