文档介绍：《彼得与狼》欣赏课教学设计《彼得与狼》作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于 1936 年, 是一部加有朗诵的生动有趣的交响童话。它叙述了机智勇敢的少年披得在朋友们的帮助下, 逮住了凶狠的大灰狼的故事。本音乐作品的显著特点是用一种乐器代表一个角色, 使音乐形象非常鲜明而且通俗易懂。作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍, 然后音乐的进行与朗诵融为一体, 将故事生动有序地展现开来。本次设计结合大纲的音乐教育目标与实验方案要求, 通过电教手段以着重培养学生的音乐感受能力、音乐思维能力、音乐想象能力等的全面音乐素质并巧妙地实施德育为目的。:四年级下册《彼得与狼》: 1. 通过欣赏交响童话《彼得与狼》, 初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力,感受乐器所塑造的音乐形象,体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 2. 能用简短的语言叙述这个故事。 3. 德育渗透: 貌似强大的敌人, 实际上并不可伯; 只要团结起来, 勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。:感受乐器所塑造的音乐形象。:体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。(一) 、组织教学同学们, 今天老师要用音乐来讲一个故事。( 揭示课题, 激起学生学****的欲望。) 板书课题《彼得与狼》(二) 、新课教学 1. 齐读课题《彼得与狼》, 解释什么是交响童话并简单介绍曲作者交响童话:就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。普罗科菲耶夫是俄罗斯音乐史上的超级神童,五岁就写出了第一首钢琴独奏曲。九岁已经令从学的老师大惊失色。尽管他是金牛座, 可是行为作风完全随心所欲,经常往原作里加入随意发挥的东西。他发明了一种“快速配器法”,充满独特的个人见解,以表示不喜欢原有的单调乏味的配器方式。他的代表作《彼得与狼》、《古典交响曲》和《罗密欧与朱丽叶》一直被古典乐坛奉为先锋派。 2 、分段欣赏,初步熟悉旋律(1). “彼得”主题旋律 a. 出示旋律 b. 感受旋律所表现的人物(从旋律、情绪上说) c. 哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱 d. 感受乐器 e. 介绍弦乐四重奏(2). “鸭子”主题旋律师: 现在故事开始了。师: 有一天清晨, 少先队员彼得打开大门, 到草地上去散步, 小鸟见到彼得, 便飞了过来, 高兴地打招呼说:“彼得!早上好!今天天气真好!出来玩吧!”(播放清晨音乐) 师:这时,一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴,因为彼得出门的时候忘了关门。它说:“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了! 师:你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀?为什么?(从速度、情绪、装饰音说) 师:可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢?(出示双簧管并简单介绍) (3). “猫”主题旋律师:小鸟见到鸭子,就和他嬉笑玩闹了起来。突然,谁来了呢? 听!( 播放猫主题) 它想干什么呢?为什么会让你有这种感觉呢? (跳音) 师:这只猫在想:“小鸟正在和鸭子玩闹,肯定不会发现我的。让我过去把它给捉住!”于是,它向小鸟偷偷地靠近。(重播猫主题,师生模仿) 师:能把猫那蹑手蹑脚地,想吃小鸟的心态表现得那么逼真!会是什么乐器呢?可真神奇呀! (出示单簧管) (4). “小鸟飞上树”主题旋律师:这时,彼得发现了,他急忙喊道:“啊