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校园文化活动隐性思政教育探析
一、隐性思想政治教育的特征及优势
（一）隐性思想政治教育的特征
。这是隐性思想政治教育最显著的特征。隐性教育不是采用灌输、说教的方式，赤裸裸地告诉学生道理、观点和要求，而是将教育的目的和意向隐藏到大学生学习、生活及其他各项活动中，通过各种暗示、熏陶、体验、情景效应等心理活动，渗透到具体的社会实践中，传授、影响受教育者，寓教于无声无息之中。
。这是隐性思想政治教育区别于显性思想政治教育的鲜明特征。它不像显性思想政治教育一样具有独立的内容，而是要与专业课教育、校园文化活动、校园物质环境和精神文化等途径融合，陶冶教育对象，使受教育者在耳濡目染、潜移默化中受到教育，这种渗透式的思想政治教育对大学生思想品德的影响不是一朝一夕的，需要持之以恒，点滴感化，慢慢渗透于学生内心深处，并在大学生内心深处悄无声息地积淀下来，转化为自己的行为。
。这是隐性思想政治教育的重要特征。受教育者自主选择、主动参与，没有了教育者的谆谆教导和硬性规定，大学生可以在各项活动和良好氛围中自我感受、自我发展、自我提升，减少了负面情绪和逆反心理，淡化了受教育者的角色意识，使之从被动教育变为主动接受，使思想政治教育的过程完全在受教育者的自主选择和主动参与中。
（二）隐性思想政治教育的优势
隐性思想政治教育的优势表现在。它能满足大学生生理和心理的需求。大学生年富力强，精力旺盛，已不满足于课堂上教师有板有眼的讲授，校园文化活动以其汹涌澎湃之势，吸引着大学生的目光，影响和塑造着他们的灵魂。健康、良好的校园文化活动能够巩固、强化和延伸课堂教育，扩大学生的知识面，提高学生独立分析、解决问题和发挥潜力的能力，帮助学生获得更多的生活和社会知识，满足大学生求知、交往、归属的需求及自我发展完善和自我实现的需求，达到身心健康成长之目的;它能顺应时代发展的需求。校园文化活动以其丰富的活动内容、喜闻乐见的活动形式，将有各种特长的学生统一于特定的环境中，教育者通过适当的引导，实现寓教于活动之中的目的;它是连接学校和社会的纽带。近年来，随着社会主义市场经济的逐步完善，社会竞争日趋激烈，对人才提出更高要求，大学生社会化正是大学生适应社会角色转变的重要途径，而校园文化活动正是学生了解社会的重要窗口，获得社会生活技能的重要手段，通过活动完成从校内自我封闭型向社会开放型的转变，拉近学生与社会的距离，使自己在各方面充分发展，并与社会达到平衡和协调，促进自己更好更快地发展。
二、校园文化活动是隐性思想政治教育的重要载体
（一）校园文化活动的内涵
教育部、共青团中央在《关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》中，对校园文化活动的内涵进行了规定，指出：
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“高校要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜