文档介绍：山 东 师 范 大 学
实 验 报 告
学生姓名： 学 号： 院系： 指导教师：任衍具
一、实验室名称：心理学实验室
二、实验项目名称：艾森克人格问卷测验
三、实验原理：艾森克的人格维度理论
艾森克结合了类型与特质的概念，提出了人格的维度理论，从人格的特质和维度的研究出发，将人格特征分为三个基本的维度：E维度：内—外向（introversion-extroversion）；N维度：情绪稳定性（neuroticism）；P维度：精神质（psychoticism）。该问卷包括四个分量表，各量表的意义如下：
E量表：测量性格的内、外倾向
N量表：测量情绪的稳定性
上两个量表均为双极量表，也就是说分数高与分数低都有意义，但两极之间没有一个截然的分界，只有程度的区别。如E量表分由低向高的变化，代表由内向转外向的一种程度上的变化， 非常内向——内向——比较内向——内外向平衡——比较外向——外向——非常外向
P量表：单极量表，即：只有P分高时才有意义，P分低被认为是正常。
L量表：原本为一个效度量表，测量回答问题的真实性，同时，它本身也代表一种稳定的人格功能。L分的高低与许多因素有关，如：年龄（成人：随年龄增加而升高，儿童：随年龄增加而下降），性别：女性偏高；与民族有关等。
四、实验目的：
掌握艾森克人格问卷的实施、记分与结果解释。
五、实验内容：
（一）艾森克人格问卷的评定方法
（二）艾森克人格问卷的评分标准
（三）测验的记分
（四）结果的解释
（五）结论
（六）撰写实验报告
六、实验器材：
艾森克人格问卷、答题纸、铅笔、橡皮。
七、实验步骤：
1、 依据预定的参试人数在安静、整洁、无干扰的教室内施测。
2、 发放问卷后，主试说明指导语，请被试依次回答问题，回答不需要写字，在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。这些问题要求被试按自己的实际情况回答。
3、完成了所有题目后，根据问卷的要求进行积分。并将原始分转化为T分数。
八、实验数据及结果分析
（一）测验的记分
1、分数划分标准：各量表的T分在分之间为中间型，各量表的T分在分之间为倾向型，而T分在分以下或分以上为典型型。
2、个人在各维度上的标准分情况：（以下信息需要个人填写，性别 ）
E维度：原始分 标准分 N维度：原始分 标准分
P维度：原始分 标准分 L维度：原始分 标准分
（二）结果分析（请大家根据自己的得分情况，参照以下资料来进行分析）
E量表分：分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
N量表分：分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。
P量表分：分数高于8表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。
L量表分：Ｌ量表分如高于18，显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真。
各维度的典型人格特征
（1）典型外向（E分特高）
表现为：爱社