文档介绍：刘堂小学关于开展“教学质量提升年”活动
实施方案
为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据各教研组教学常规管理实施细则,特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从晨诵开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理ﻫ 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一,把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二,把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:
必须明确本堂课教学目标;
(2）必须让学生积极参与教学活动;
（３）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：
随堂听课,不打招呼，听后个别交换意见,提出要求和建议。
(2）组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。ﻫ 第三,把补困加在课后。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施:
建立临界生、学困生成长档案;
(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;
(3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;
(４)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。ﻫ 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五,加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。
方法为:一听(听课堂教学）；二看(看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况）;四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。
全面解决＂教"和"学＂之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,