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大王镇第一小学教师授课教案
学科
阅读
备课人
郭丽
审核人
课 题
8、阅读手抄报
课 时
1
教
学
目
标
1、指导学生在合作中完成阅读手抄报，和学生在自主活动中提高语文素养，拓宽学****语文的空间。
2、通过实践，掌握编制手抄报的方法和途径，并在实践中运用。
教学重点难点
指导学生在合作中完成阅读手抄报，和学生在自主活动中提高语文素养，拓宽学****语文的空间。
教学方法
讨论法、交流法
教学准备
各小组准备小报材料。
教 学 过 程
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一、激趣导入
1、出示阅读手抄报，问这是什么？什么是手抄报？
2、介绍手抄报的好处：
手抄报能培养我们独立自主、合作的能力，展示自己阅读成果以及编辑、书写、美化等综合能力。
揭示本课课题。
1、回答老师问题：
手抄报：是自己设计、编制，具有一定主题的小报
2、尝试说说好处，明确本课目的
二、合作讨论，弄清方法
1、出示手抄报，组织讨论编制手抄报的方法和途径。
2、根据学生回答进行板书。①确定主题，定好报名。
②围绕主题，搜集、阅读有关材料，根据版面确定编辑材料。
③版面设计。
④抄写、剪贴、美化。
1、小组交流，全班讨论：
2、认识小报编制过程。
版面安排：
①报头：报名、编辑者、日期。
②篇幅安排：版面安排样式、标题、文字格式。
小组合作，实践操作 1、提出要求：
①内容：以《美丽的南沙群岛》、《庐山云雾》和《海底世界》三篇写景课文，以祖国山水为主题。
②要求：六人合作完成小报。
③评价：以主题、内容、版面为项目进行评选最佳小报。
2、小组合作编制小报
3、小报展示，进行评选。
1、 学生小组合作讨论。
①分工：资料选择、版面设计、抄写内容、标题美化、报头设计。
②定报名：《山清水秀》、《山水风光》、《山南海北》、……
2、制作小报、展示小报。
三、课后拓宽
读读画画 课后根据自己阅读的内容，制作一张手抄报。参加全班展示。 学生回家搜集资料，制作手抄报，定期参加小报展览。