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王崧舟?长相思?课堂实录
一、借助注释，读懂词意
师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家翻开书本，自由朗读?长相思?这首词，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意词当中的生字和多音字，要把词念得字正腔圆；读后两遍的时候，要注意把它念通顺，注意词句部的停顿。明白吗？
生：〔齐答〕明白。
师：自由朗读?长相思?，开场。
生：〔自由读课文?长相思?。〕
师：〔课件出示?长相思?这首词。〕好，谁来读一读?长相思?？其他同学注意听，这首诗当中的一个生字，一个多音字，听他有没有读准了。
生：〔朗读〕长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师：读得字正腔圆，真好！风一更这个“更〞是多音字，聒碎乡心的“聒〞是个生字，她都念准了。来，我们读一读，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。预备起。
生：〔齐读〕风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师：再来一遍，预备起。
生：〔齐读〕风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
师：很好！谁再来读一读?长相思?？请你，其他同学注意听，特别注意，他在读词句的中间时是怎么停顿的，是不是读得有板有眼。
生：〔朗读〕长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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师：真好，你们有没有注意到，这位同学，在读“身向榆关那畔行〞的时候，哪个地方停顿了一下？
生：他在“身向榆关〞的后面停顿了。
师：你有没有注意到，他在读“夜深千帐灯〞的时候，哪个地方又停顿了一下？
生：他在“夜深〞后面停顿了一下。
师：你们听出来了吗？
生：〔齐答〕听出来了。
师：对，这样读就叫有板有眼。我们读这两句词，“身向榆关那畔行，夜深千帐灯。〞预备起。
生：〔齐读〕身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
师：再来一遍，“身向榆关那畔行，夜深千帐灯。〞读。
生：〔齐读〕身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
师：真好，同学们，读古代的诗词，不但要把它读正确，读得有节奏，还要尽可能读出它的味道来。比方?长相思?这个题目，我们可以有许多种读法，有的读?长相思?〔快速而平淡地〕有长的味道吗？有相思的感觉吗？
生：〔齐答〕没有。
师：比方你这样读，?长相思?〔缓慢而深情地〕，有感觉吗？有味道吗？
生：〔齐答〕有。
师：读词就要读出这样的味道来。你们试着读一读，争取读出你的味道和感觉来。
生：〔自由读?长相思?。〕
师：谁来读一读?长相思?？读出你的味道、你的感觉来。注意听，注意听，你听出了什么味道？什么感觉？
生1：〔朗读〕长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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师：好一个“故园无此声〞，有味道，谁还想读？
生2：〔朗读〕长相思，清，纳兰性德。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
师：好一个“聒