文档介绍：性心理性意识与青年期性心理?性心理(sexual psychology) 指与男女***活动中相伴随的个体的一系列性心理现象或过程的总称,如性知觉、性记忆、性想象、性思维、***望、性情绪、性冲动、性意志的选择和决定等等,是个体对自身与异性的各种要素所产生的一种主观能动反映。它是个体心理活动中最为重要的组成部分。?性意识:对性的感悟和认识;对与性有关的活动或关系的主观体验。?性心理结构: –性感知:对有关性的事物的感知,包括与性内容有关的视觉、听觉、触觉、运动觉和内部感觉等;是产生其他性心理的基础;男性对视觉敏感,女性对触觉敏感。–性思维:对有关性问题的思考和想象。–性情绪:是对性活动和异性对象态度的体验。–性意志:是主体对性行为、性活动的控制和调节。?性心理各成分相互联系和制约,性思维起主导作用。-***观的形成?孔子在《礼记》里讲“饮食男女,人之大欲存焉。”?《孟子·告子上》中也记载着年轻的哲学家告子与孟子辩论过程中说了句“食色,性也”?《》:人少, 则慕父母;知好色, 则慕少艾;有妻子则慕妻子”?出生到 9岁的性意识–个体最早的性意识开始于生后对父母性别角色差别的认识。–个体在性游戏中扮演各种赋予了性别特征的社会角色、相互察看身体、触摸身体,甚至有“自娱”活动–他们并不理解性的本质特征和内在含义。他们还未形成对异性的特别情感,对性的真正含义仍处于“蒙昧”状态。–对于此期的儿童,家庭、学校和社会的正确性别认同教育是非常重要的。应该按照儿童本身的生物性别来对待他们:是男孩子就是男孩子,是女孩子就是女孩子,不能颠倒过来教养。? 10 ~ 12 岁儿童的性意识–当发现自己在生理、特别是在第二性征上与异性差异逐渐显现时,便可能产生不安和害羞心理,各自藏匿自己的性征,在社会交往上趋向于同性而回避异性。–大体上看,即将进入青春期时,男孩与女孩在学****生活和活动等方面泾渭分明、来往很少, 即使需要也尽量避免接触,因为担心他人非议,更忌讳个别交往。–事实上,此时他们内心并没有任何拒绝与异性交往的动机和理由。–此期的同性交往,造成了少男少女无形的“分隔”,增添了异性间心理上的疏远感与陌生感,有利于纯化他们各自的性别角色行为。? 12 ~ 15 岁时的性意识–随着性生理发育和性社会化过程,产生了一种渴望了解身体变化和异性秘密的意向。这种由朦胧的性意识所支配的行为,并不是“谈恋爱”,而是“异性效应”的相互交往。–他们大都十分注意收集和交流有关性方面的知识。在女孩之间常常讨论初潮和男女之间情爱,其态度大多还是端正的和认真的。男孩中最吸引人的话题常常是有关女性的。–社会中种种性现象,如男女恋爱、拥抱、接吻、结婚生孩子、商业性广告、性侵犯等性信息,以及是否接受到正确的性教育等等,都可能影响到此期男女少年的性意识发展。? 15 ~ 17 岁的性意识–这一年龄段的青年男女初步形成了异性间特殊的感情, 形成了性意识。进入青春期的男女性意识的共同特征是:有了逐渐广泛的异性间交友活动,产生对爱情的追求与模仿。–由于他们还不完全懂得恋爱的真正含义和***的社会责任,异性交友活动仍属于对***恋爱的模仿行为。其特点如下:①异性交友的对象不固定,在他们的性意识中,异性朋友越多越好; ②异性关系极不稳定,说好就好,说散就散,没有什么留恋之情。–少男少女的性意识有其自身特点。大部分女孩在初潮之后对男孩都会产生一种朦胧的爱,并用自己的整个身心努力去塑造一个窈窕淑女的形象,以获得男孩的欢心。男孩对各种性刺激的反应一般比女孩敏锐,大部分男孩体验过遗精,有的可能有自娱的性快感。–男孩女孩此时的性意识如果没有在社会化过程中得到良好的塑造,有的可能无法理智地控制自己,陷于难以自拔的有针对性的性痴迷境地;有的已经得到了性体验,但缺乏处理自我性需要与社会规范之间矛盾的经验,在这种矛盾冲突中陷于被动境地。? 18 岁以后的性意识–男女青年,其逻辑思维、抽象思维充分发展,知识得以扩展和深化,在个性、人生观、世界观初步形成的同时,个体的性意识也基本达到了成熟水平。他们的性意识趋于现实化。–从生理—心理整合的情况看,男女之间的性意识已不是停留在表面或固着于精神层面,而是扩展到***具体接触方面,但有性别差异。男青年在遗精的 5~6年之后达到高峰, ***最为旺盛。但是,这种强烈的***望要等到多年后,即达到社会法定的结婚年龄和具有结婚的各种条件之后,才能实现。有些人就称这个状态为“性饥饿”。女青年没有男青年那样强烈的“性饥饿”感,尽管有时受生理上的***干扰, 但是她们更容易受情绪、气氛的影响。她们的***一般要到 24 ~ 25 岁已经结婚后才达到第一个高峰期。–青年男女的性意识以惊人的速度发展直至成熟。在性意识成熟过程中始终伴随着身体各个器官系统的发育,有着生物本能的性需求。要使自己的性需求意识心