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法制教育”主题班会教案
“ 法制教育 ” 主题班会教案
教育目标：
1. 对全体学生进行法制教育
2. 预防青少年犯罪，
3. 让学生认识到犯罪的危害性 方式和方法：学生主持，加以学生表演等形式 一、身边的法律（班长主持开场）
1. 案例一：
1999 年 3 月 27 日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名 未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他 们打电话向被绑架人母亲索要 6 万元赎金时，被樊城公安分 局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚， 金额达 1000 多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（ 17 岁） 竟天真地问刑警： “ 把钱还给他（受害人） ，我可以走 了吗？ ”
2. 学生谈感想、讲身边的事情
3. 请学生指出所知的违法行为 法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不 懂法而造成的犯法犯罪的，学****有关的法律知识就非常的必
4. 国家的有关的规定 我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十 六周岁的人，犯故意***、故意伤害致人重伤或者死亡、强
* 、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事 责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁 不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄 段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑 事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还 明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以 管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 二、预防青少年犯罪
1. 案例二、三、四
案例二： 小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年 初的一天，他看到路边的广告语 “ 当你有困难或麻烦 时，请你拨打 110” ，灵机一动， 谎称自己因钥匙丢失， 无法进家门。 赶来的警察识破了他的谎言， 严厉地批评了他， 并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很 好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生 了畸形的报复心理。从此，他经常拨打 “110” ， 进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。终于在一次 利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小 伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公 安机关依法拘留。
案例三：
闵某，15 岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长， 1999 年 10 月 15 日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某 不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并 发生撕打，被同学拉开。 10月 18日中午 12点多钟，闵某约 沈某在后山谈发生争执的事， 沈对闵的 “ 权威” 仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳 将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀， 当沈某求饶时，闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里，然后解下 皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》 ，最近， 闵某被依法判处有期徒刑 12 年。
案例四： 武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给 他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班 上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知 钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人 作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工 作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查， 依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损
失 200 元。
2. 青少年犯罪的十大征兆
1) 对学****不感兴趣，学****成绩无缘无故的下滑， 不按时完 成老师布置的作业， 考试时进行抄袭， 对考试结果不以为然， 留级也无所谓；
2) 对事物的兴趣开始变化， 劳动懒散， 上课思想不集中， 而 对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感 兴趣；
3) 经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子如果与 校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不愿意回 家；
4) 心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心 神不定，东张西望；
5) 对教师和家长的关心帮助表示反感， 甚至怀有敌意， 恶语 顶撞， 有时给教育者出难题，看笑话；
6) 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、 挖苦和打击， 同 情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格 或行为当作是 “勇敢