文档介绍:1 / 4
《我有不同意见》教学设计
【教学目标】
知识能力目标:让孩子学会质疑,能分清事情真相,敢于发言。
情感目标:通过本次活动,培养孩子的探究意识,及发言意识。
【教学重点】
让孩子学会质疑,能分清事情真相,敢于发言。
【教学流程图】
导入——新授——小结
【教学过程 】
一、导入
同学们在生活中,面对一件事情肯定有自己的见解,今天我们就来开个小法庭,来为自己的观点辩护吧!
二、 新授
主持人:我宣布以“我有不同意见”为主题的班会现在开始。(学生热烈的掌声)面对一件事情,大家都有自己的见解,下面看几个案件,我们来发表一下言论吧!
看图,讲述小高斯的故事。
杰出的德国数学家高斯在上小学时,有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法,从头到尾逐一相加,结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下,列出了不同算法,很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊,答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。
师:请学生说一说,小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来?
他爱动脑筋,能自己独立思考;他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。请同学们看一看 “聪明秘诀”,这些都是高斯成功的原因,也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。
小活动
1、出示4幅图片,提示学生:这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。
2、请学生自由想像,可联系回忆生活中的一些事物,将想到的答案都写在书上,不仅要求数量多,还要求特征接近画面。
3、请学生说说自己的看法,老师进行综合点评。
4、创编故事前提要求:故事中要包含这5个词语,顺序可以颠倒,可以重复使用,要有一定的情节性,越离奇有趣越好。
5、编好后,在小组内讲一讲自己的故事。
6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。
实践园