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01古诗词三首优秀教案A案教学反思
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?古诗词三首?A、B案
学****目标
①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。
③背诵这三首古诗词，默写前两首。
④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
课前准备
教学挂图。
A案
第一课时 独坐敬亭山
●激趣导入
①导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？
〔根据学生课堂反响，教师提示：一个称“诗仙〞，一个称“诗圣〞〕
②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
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〔生在可能会背要学****的这首，应该表扬，且可顺势揭题〕
●释题，简介背景
①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。
②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？〞
●学生自学，初步理解
①要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
〔尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地单独离去了〕
②指名答复，评议交流。
●吟读，体会诗人的思想感情
①自由吟读。
②讨论：诗句说明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？
望洞庭
●形象感知，揭示诗题
出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。〔板书诗题〕
●自由吟读
①学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
②教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。
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●指名朗读，同桌间逐句说说意思
①点拨理解“两相和〞，可以让学生结合看图吟诵体会。
②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。
〔用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨〞的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨〞的镜，真是别出心裁。〕
〔君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺〞。这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。〕
●引导赏析
你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
与上一首比拟，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。
背诵?独坐敬亭山?、?望洞亭?。
●交流课外积累
①说说你知道的描写山水风光的古诗。
②布置课外作业，继续去搜集。
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③下节课〔或者语文活动课〕上进行交流。
●练****br/>任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
第二课时 忆江南
●复****导入
背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。?忆江南?是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？
●读课文，理解内容
①带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意