文档介绍：11狼和小羊 教案教学设计
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11狼和小羊 教案教学设计
11狼和小羊
教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、分角色朗读课文。
3、初步认识反问句。
4、懂得跟狼一样的恶人是没有什么道理可讲的。
教学过程
第一课时
一、 板书课题，提问导入
教学生字“狼〞，领读。
解释狼是一种怎样的动物。
1、看到这一题目，你们马上想到了哪些问题？
2、教者范读课文，要求学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？
读后讨论并小结：课文讲了狼成心找碴儿，吃小羊的故事。
过渡：狼找了几次碴儿呢？
二、初读指导
1、看图说意。
〔1〕 看图，用自己的话描述狼和小羊的样子。
〔2〕 看教材上的插图，默读课文，想一想：图上画的是什么内容？要求说出地点、人物和它们在干什么。
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2、根据拼音轻轻读课文，标出自然段的序号。
〔1〕 想一想：狼一共找了几次碴儿？
〔2〕 教者指出：全文分为两大局部。
3、教学生字词。
〔1〕 指名读狼第一次“找碴儿〞、小羊申辩的有关内容。
提出生字词：吃 弄脏 一惊 亲爱 倒流 温和
正音，理解生字，领读。
〔2〕 指名读狼第二次“找碴儿〞、小羊申辩的有关内容。
提出生字词：家伙 骂 可怜
正音，理解生字，齐读。
〔3〕 指名读狼第二次“找碴儿〞、小羊申辩的有关内容。
提出生字词：争辩 坏蛋 扑去
〔4〕 自由练****读生字词，要求读音准确。
〔5〕 指名读生字词。
4、朗读课文，稳固生字词的读音。
三、课堂作业
第二课时
一、 复****br/>1、听写词语。
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2、读一读“我怎么会把您喝的水弄脏呢〞，说说它是什么意思。
教者讲：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？〞是一种反问句。虽用问号，但不用答复，读起来有力。
二、 精读训练
1、教者读“狼很想吃小羊，就成心找碴〞，问：什么叫“找碴儿〞？什么叫“成心〞？
2、提出分角色精读要求：同桌一人读“狼〞，一人读“小羊〞，读课文。读前讨论：应该读出什么语气？为什么？
3、组织班级讨论：狼找了哪些碴儿？为什么说是“成心〞的？
4、再次提问：狼成心找碴儿，小羊是怎样对待的呢？