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26．“红领巾〞真好-教案强力推荐
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26．“红领巾〞真好-教案强力推荐
第一课时
课时目标：
1． 认识8个生字，理解词语意思，学****写“蹦〞“跃〞
2． 学会朗读第一，二小节，读出韵律，节奏。
3． 初步产生爱鸟护鸟的意识。
教学重难点：
课前准备：多媒体课件，生字卡片
一．导入
1． 小朋友们，今天我们请来了一群小伙伴，你看，他正快乐地向我们飞来呢。
〔课件演示小鸟飞来的动画〕
2． 听到小鸟的话，你想知道什么？
预设：红领巾为什么要带引号，红领巾是谁？
3． 今天我们就带着这些问题，一起来学****红领巾〞真好。齐读课题
二．创设情境，自主识字
1． 情境：清晨，阳光照射着大地；晨风，拂过脸颊；快乐的小鸟在枝头高唱，让我们拿起书，走进那茂密的森林。记住，读书的时候一定要读准字音开始吧。〔生自由读〕
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2． 小朋友，刚刚你们读着读着，仿佛看见了什么？
A． 生：我看见了小鸟飞来飞去
师：是啊，有几只小鸟飞得真快，扑棱棱地飞起来了。读读这个词“扑棱棱〞
〔出示卡片棱，拼读〕
B． 师：你们还听到什么？〔小鸟的叫声〕你能学着小鸟的样子叫一叫吗？〔评：你真不愧为树林里的小歌手〕学****叽叽喳喳〞
C． 假设我们用双手摸一摸小鸟，会有什么感觉？〔蓬松的羽毛〕
D．有一些生字还躲在森林里呢，我们赶快来读一读吧〔生读其他词语〕
3． 小鸟说，只要你们把生字读好了，小鸟就会飞过来表扬你们
4． 开火车读词语
5． 〔动画演示小鸟飞来〕小鸟飞来了，他说，咋们班的“红领巾〞真棒，你们读准了生字，能把句子读好吗？
三．读句子
1． 出示三个句子，师引读
清晨，林中谁最快乐？
清晨，林中谁最活泼？
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清晨，林中谁来得最早？
2． 指导朗读。评：你真能干，把三个问好都读出来了
3． 你读得真流利，我们一起来读读好吗？
4． 这正是小鸟脑中的问题呢，请小朋友去课文中找找答案好吗？选择自己喜欢的方式读课文
四．指导朗读一二小节
〔1〕第一节
1． 师，清晨，林中谁最快乐？
2． 你从哪一句看出小鸟很快乐？
3． 〔出示画面〕你们看，好多只小鸟一大早站在枝头，