《动物游戏之谜》教学设计.doc

文档介绍：?动物游戏之谜?教学设计
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?动物游戏之谜?教学设计
　　学科语文 教材名称 高中语文必修三 教材出版社 人民教育出版社 课题 ?一名物理学家的教育历程?
年级 一 学期 下学期
教学目标
1、 引导学生从生活出发，了解科学，认识科学。
2、 引导学生以“教育历程〞为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。
3、 引导学生思考、探讨文中表达的科学精神，培养科学兴趣，坚持探究的精神。 教学
重点 1、 教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。
2、 培养对科学的兴趣和探究精神。 教学
思路 回忆自己童年时对大自然的好奇——了解作者“心理历程〞——探讨作者童年的“好奇〞成长成伟大事业的原因，完成价值观教育。 主要教学方法 学生探讨。 教学
资源 科学名人的“好奇心〞。科学的精神。
教学过程预设(分课时写) 课时 环节 教师活动
(教学内容的呈现) 学生活动
(学****活动的设计) 设计意图
第一课时
一、导入新课
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1、导入：每个人都有充满好奇心的童年，请几位同学谈谈童年时对大自然的好奇与探索。
2、每个人都有自己充满了神奇的童年，都有过与这些好奇相关的梦想。可惜的是，这种探索由于种种原因没有更深入的开展。但今天我们要学的这篇文章的作者却坚持了自己对童年好奇心的追求，并使自己成了一名伟大的物理学家。 【活动一】
学生谈自己童年时对大自然的好奇与探究历程。 1、以学生谈自己的童年导入，学生有强烈的参与意识。
2、可以让学生的探究历程与作者的进行比照，让学生更好地认识到科学精神的重要性，并能真正的接受。 二、学****课文内容 提出问题，组织讨论，明确答案：
1、问题：文中表达了作者童年时的哪些历程?
明确：
⑴ 作者对鲤鱼世界的遐想。
⑵ 作者对爱因期坦未竟事业的向往。
2、问题：这两个故事中涉及到一些科学理论，作为高中生，你能否结合课文和你的物理知识给同学们加以解释?
明确：统一场论;高维空间。 【活动二】
学生快速阅读课文，给出第一个问题的答案。
请爱好物理的同学介绍第二个问题中中涉及到的物理知识。 1、能迅速地理清课文内容，使学生能把握住课堂重点。
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2、把适当物理知识引进课堂，有利于激发学