《大道之行也》教学反思.doc

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?大道之行也?教学反思
　　【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了?大道之行也?教学反思，希望能给大家带来帮助，祝大家学****愉快!
?大道之行也?是一篇著名的文章，半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，我让学生先反复诵读文章，以感知这段文字的美好，毕竟三分文章七分读。在理解全文，理清文章整体思路的根底上，再让学生与?桃花源记?进行比拟阅读，拓展延伸归纳总结后，指导学生当堂背诵。整节课通过学生反复的诵读，读明文意，诵出韵味，通晓 “大同〞社会的根本特征，畅谈自己心中理想社会的理念。
反观这一节课，学****目标根本到达。但是，仍有遗憾之处。在以学生为主导的课堂上，把课堂时间还给学生，这是无可厚非的。但是，教师的时间少了，如何把课堂连缀得更流畅，怎样把问题引到深处，促使学生思想素养的提升，如何让教师的点评起到“四两拨千斤〞的作用?都值得再反复斟酌提炼，深思熟虑。
课堂上教师的授课分析导引的时间少了，就要求我们的语言要更言简意赅，意味深长，或者更注意起承转合，抑扬顿挫的鼓励性。学生发言之后教师的点评就显得格外重要了，假设仅是归纳和复述式的，这样的点评自然软弱无力，会让学生兴趣索然，在一定程度上会阻碍学生思维的发散激扬。以后在上?大道之行也?，应进一步创新教学，设置一些开放性的题目供学生拓展，鼓励他们的奇思妙想，并要提高自己点评的功力，让点评起到事半功倍，抛砖引玉的效果。
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