文档介绍：班级; 二年级()班科目: 数学主备人: 张锋审核人: 课题: 38有多少电点子( 6的成法口诀) 课型: 练****课(二) 授课时间: 【学****目标】知识目标;使学生理解 6的乘法口诀的来源和意义,熟记 6的乘法口诀,初步学会运用 6的乘法口诀求积。能力目标:通过观察、操作、尝试、比较等活动,培养学生的自主学****能力和探索精神。情感目标; 培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。【学****重难点】掌握口诀的结构和规律。【知识链接】突出“三六十八”、“四六二十四”两句口诀。【学法指导】自主学****合作探究【导学过程】一、复****导入 。(学生以“开火车”的形式回答。) 算式: 5×2=3×1=3×3=4×2=4×3= 口诀: ? (出示口诀卡片, 指名回答。) 三五十五二四得八四五二十 。①写数。第一排学生在准备好的卡片上写 6 ,第二排同学加 6 ,把得数写在自己的卡片上,第三排同学继续加 6...... 一直加到 36。②填数。翻开教科书 33 页,将每次加 6 的结果填在准备题的空格里。(学生独立完成。) ③说数。指名回答: 1个 6是多少? 2个 6相加是多少? 3个 6呢? 4个 6、 5个 6、 6个 6呢?(教师随学生的回答依次将数字卡片贴在黑板上。) 再指名口答: 18是几个 6连加? 30是几个 6连加? 12、 24、 36呢? ④读数。按顺序齐读这 6个数,然后指出:后面一个数总比前面一个数多 6,前面一个数总比后面一个数少 6。 4 .揭示课题,几个 6 相加可以用加法计算,还可以用什么方法计算?(可以用乘法计算比较简便。)计算乘法要用乘法口诀,这节课我们就一起来学****6的乘法口诀。(板书课题) 二、探究新知 10。( 1)看图写算式。(出示一棵树,树上有一只蝉)观察:树上有几只蝉?数一数,一只蝉有几条腿? 表示几个 6?列出乘法算式。( 6× 1=6 ) (贴图:又飞来一只蝉)观察:现在有几只蝉?两只蝉有几条腿?表示几个几? 列出乘法算式。(课件显示: 6×2= 12) 如果树上现在有 3 只, 4 只, 5 只, 6 只蝉,你能按照顺序列出几个不同的乘法算式吗?试一试吧!(学生独立把书上的算式补充完整。) ( 2)看式说意义。你能说出每个乘法算式所表示的意义吗? ( 6×1= 6表示 1个 6是 6, 6×2= 12表示 2个 6是 12, 6×3= 18表示 3个 6是 18...... ) ( 3)看式试编口诀。根据这些乘法算式,你能编出 6的乘法口诀吗? ( 4人一组互相讨论,口头编口诀。) ( 4)汇报。你编了几句口诀?请你任选一句说说看。学生口述,教师出示相应的口诀卡片。(5)排序。你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗?你为什么这样排列? 学生读自己所编出的 6的乘法口诀。(6)交流。 6的乘法口诀一共有几句? 口诀中的第一个数与算式中的第二个因数相同,表示什么?口诀中的第二个数与算式的第一个因数相同,表示什么? 相邻