《打捞铁牛》教案设计.doc

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?打捞铁牛?教案设计
　　今天查字典语文网小编为大家分享一篇比拟有趣的课文，希望能够帮助到大家更好的学****下面一起来分享?打捞铁牛?教案设计。
教学目的：
1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的;学会生字新词;学****课文按一定的顺序写的方法。
2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意;会用“熟悉〞、“出色〞造句;能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感及其他开展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣;引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。
教学重、难点：
1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。
2、初步学****归纳段落大意。
课时安排：
三课时
教学准备：
教学课件、录像 、实验演示器材。
第一课时
教学过程 ：
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一、板书课题
二、初读课文
1、自由读课文 按生字表学生字，读准字音。
2、练****读熟课文。
3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的局部生字新词(浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等)。
4、默读全文，试提出不懂的问题。
三、 再读课文，结合课后思考题，尝试分段
四、 课堂练****br/>熟读课文，书写生字。
第二课时
教学过程 ：
一、板书课题，导入 新课
学生自由读第一节, 思考;为什么要把铁牛捞起来?
二、明确学****目标
这节课我们学****的目标就是要在认认真真读书的根底上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学****概括段意。
三、学****新课
(一)学****第二大段
1、自由读课文，练****复述课文内容。
2、学生小组合作(教师在组间巡回指导)练****概括段意。
3、学生大组交流段意概括情况。
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(二) 学****第三大段
1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么?
2、学****第一节：
①自由读，尝试针对段落提出问题。
②理解段中“试试〞的含义。
3、学****第二、三节：
①师范读→生小组学****amp;rarr;结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。
②指导学生交流学****情况，明白段中“摸清〞、“很大〞、“并排〞、“结实〞、“很粗〞等词的含义及“先〞、“然后〞、“再〞、“又〞等词的先后顺序。
③生小组自学→师指导局部学生演