文档介绍：?汉字多奇妙?教学设计
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?汉字多奇妙?教学设计
?汉字多奇妙?教学设计
教学目标：1、认识“日、月、水、火〞四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字。3、感受到汉字造字的奇妙。
教学重点：1、认识“日、月、水、火〞四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字
教学难点：在趣味中学****并保持良好行为标准教学准备：1、相形字的图片：日 月 水 火 牛 羊 石 山。1、 多媒体课件。3、生字卡片。
教学时间：1课时
教学过程
一、引入：1、 火星娃引入，带火星娃参观草原。Ppt出示牛羊马在草地吃草。2、出示象形字激发兴趣。 Ppt 出示汉字。3、出示课题：汉字多奇妙。
〔二〕出示课题：1、师：我们的汉字是世界上历史最悠久的文字，而且是独一无二的方块字！2、听老师读课题，指名读课题。师：全班跟我读课题：汉字多奇妙。
二、整体感知过渡：汉字有什么奇妙之处呢？我们一起来听一听课文的录音。放录音。师：你都听到些什么？我请举手姿势端正的同学答复。师：谁也来说说，你听到了什么？师：老师发现，一位同学答复下列问题的时候，全班同学都很认真地在听，老师要夸夸你们，棒棒，你们真棒！1、 二听课文录音，再次训练听记。师：你都记住了吗？说给你的同桌听。 学生互相说，说停——就停！师：如果你的同桌把课文内容都记住了，请你夸夸他。
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三、课文出示1、 听老师读，特别要注意听清红颜色字的读音，这些红色的字就是今天我们要学的生字。师：“谁会读？〞指名第一个人，马上正音。师：“你听得真仔细，把字都读准了，特别是这2字〞〔出示卡片〕水和日都是翘舌音。① 先听老师读日，仔细观察老师的口型。② 请小朋友们一起读，日——日。 开2小火车读。 男女生比赛读。全班齐读。③ 水也是翘舌音，谁会读？ 指名,分小组读。全班齐读。分生肖读。 全班齐读。
四、学****生字1、师：通过刚刚听听，记记，读读，这些字宝宝你认识谁了？请你做小老师带大家读一读。〔ppt出示拼音和生字。〕指名3个。 全班齐读。2、我们小朋友真会学****火星娃奖励你们一起去太空游玩，想去吗？〔想〕 一起出发吧。跳火星舞。3、再出示生字师：现在，你们还认识这些生字吗？〔ppt出示跳动生字〕女生认一认，男生认一认。全班一起认一认。2、 回到课文指读。师：把书翻到第18页，准备：1、2、3。互相检查同桌的指读姿势：男生读书准备，〔男生：左手……〕，女生检查。女生读书准备，〔女生：左手……〕，男生检查。
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五、再学****生字
〔一〕日师：古代人用日一个字代表太阳，他们根据太阳的形状创造日字. Ppt： 太阳图 日师：日怎么写呢？请看屏幕。〔同一页面出示日的笔顺规那么〕师：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。小朋友书空——准备，跟老师一起来写一写。〔师边写边说：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。〕小结：日的笔顺规那么是，先外后里再封口。
〔二〕月1、猜猜这是什么字？ 生：“这个字是月。〞师：“你猜对了，古代的月字就像弯弯的月亮，逐渐变成现在的月字，里面有两横。〞月师：我们来找找月的好朋友。请举手姿势好的同学答复。
〔三〕水1、出示“水〞图 水2、 水字，好似一条大河向前奔，分出许多小河流。Ppt 出示媒体演示笔顺。