文档介绍：谈小学音乐教学中快乐教学
摘要：音乐课的教学过程中，要让学生感到愉快，使他们 在愉快的氛围中、在趣味横生的教学过程中爱上音乐、感受 音乐，从而学会简单的音乐知识与技能，这才是音乐教学的 关键。要使受教育者在音乐活动中通过感受美、体验美、表 现美而逐步获得身心发展的和谐美。
关键词：小学音乐；教学；快乐
音乐是在人们的审美活动中发展起来的，音乐文化又随 着人类物质文明的提高而提高，随着人类精神文明的发展而 发展。因此，在音乐课的教学过程中，要让学生感到愉快， 使他们在愉快的氛围中、在趣味横生的教学过程中爱上音 乐、感受音乐，从而学会简单的音乐知识与技能，这才是音 乐教学的关键。要使受教育者在音乐活动中通过感受美、体 验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。
一、创造音乐情境，调动学生的学****兴趣
音乐是一种听觉艺术，也是美学教育的重要组成部分。 音乐教育则是素质教育的重要内容之一，它可以通过生动、 直观的声音形象和风韵去感染人、影响人，并将这种审美情 感转化为理性认识，从而产生精神力量去激励学生，逐渐培 养学生欣赏美、审视美、创造美的素质和能力。而传承式的 音乐模式往往只重视知识传授，忽略了必要的情境设置和兴
趣的培养，结果是学生学****枯燥无味，教学效果功半事倍。 因此，打破传统音乐教学的常规，充分利用现代教学资源， 是提高学生音乐素质的必由之路。比如，上知识课和练****课 时，我把事先制作准备好的音乐知识图片和幻灯片挂出来或 投影出来，学生学****轻松愉快，掌握知识牢固迅速，做作业 准确及时；上音乐欣赏课时，把学生分成小组，再把根据教 材配制好的录像放映给学生看，学生领略情境，增进情感， 便于讨论和交流；学生在各种情境中学****会更有兴趣，也会 更主动一些，音乐素质自然也普遍提高得快一些。
二、音乐教学中应营造民主平等的氛围
课堂教学中，师生间每时每刻都在进行心灵的接触，这 种心灵的接触主要是通过情感的交流而实现的。而音乐教学 是师生在课堂教学过程中共同合作，通过听、唱、奏等一系 列实践活动，再把对音乐的美、对音乐的情感体验共同表达 出来，以达到师生间相互交流的一种活动。
现代教学过程，不仅是受教育者一种特殊的认识过程， 还是一种复杂的心理体验过程，是师生间多向、多形式相互 合作、相互影响的过程。而现代教育又十分重视师生关系在 整个教育过程中的作用，''亲其师”才能'‘信其道”。融洽、 和谐、平等、相互尊重的师生关系是音乐教学中的重要因素, 因此，作为教师就必须尊重学生、爱护学生、信赖学生、平 等对待每一位学生，使合作充满温馨、充满民主、充满平等,
让师生在合作共处中共同完成教学目标。
三、在课堂上营造一方自由、充满想象力的空间
音乐是一门艺术，是技能性较强的学科，虽然人人都喜 爱音乐，但每个人对音乐表现出的感受、情感、态度却是完 全不同的，有的喜爱民族音乐、有的喜爱流行音乐、有的喜 爱戏曲音乐……在音乐教学中，要尽量减少对学生行为和思 维的无谓限制，给他们自由、充满想象力的表现空间。音乐 不像其他课那样要求安静，音乐课要创造轻松活跃、欢快的 氛围，让学生在自由的空间里，让想象力张开翅膀翱翔于音 乐的天堂，因此，在上音乐欣赏课时，要尽量鼓励学生大胆 想象。比如欣赏小提琴协奏曲《苗岭的早晨》，学生在闭目 聆听乐曲的第一部分之后，让他