文档介绍：2 / 6
《春天举行音乐会》教学设计
教学背景：，整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力。
，声像结合的呈现方式。
、四分音符、二分音符等，具备一定的视谱能力。本课宜先处理重点节奏，再结合视唱及听唱进行教学。
，应注意引导学生对音乐的整体感受，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
教学目标：：感受春天的美景，用真挚的情感讴歌春天。
：进行视唱教学，提高学生视谱能力。
：能选择恰当的乐器为歌曲伴奏，及运用音乐要素表现歌曲。
教学重点：能用优美、动听的声音表现春天。
教学难点：歌曲中的个别乐句的准确唱法。
教具准备：打击乐器、多媒体的自制等。
教学过程：
创设意境，感受春的气息
：我们先来听一首歌曲，播放歌曲嘀哩嘀哩（课件出示嘀哩嘀哩歌词）
师：出示课件：春天到了的图片
师：同学们一起回答老师现在是什么季节？
生：春天
师：是的，冰雪融化，种子发芽，桃花红了，柳树绿了，燕子飞回来了，蜜蜂开始采蜜了，田里的青蛙也醒了，现在，春天已经来到了我们的身边，大地呈现出一片勃勃的生机。
2．师：那现在谁能用一句话描述美丽的春天吗？
生：，春天来了，小草从泥土里钻出来了。生：春天来了，小鸟从南方飞回来了等等
师用一句话概括：冰雪融化，万物复苏，春暖花开。
师：你们说的真是太好了，春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会春天到了能看到冰雪融化，小草发芽、树木开花等；会听到许多美妙的声音，
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哪些美妙的声音？生：雷声、下雨声、风声、水声。
师：非常好，那现在谁来说说有关写春雨的句子或诗？
生：举手回答。（教师课件出示：春雨的句子或诗）
师：这些句子和诗都是描写春雨的，那我们来听听雨声是。（课件出示：滴答滴答）听完让学生模仿一下下雨声。
师：师：非常好，那现在谁来说说有关写风声音的句子或诗？
生：举手回答。（教师课件出示：风声的句子或诗）
师：这些句子和诗都是描写风的，那我们来听听风声是怎样响的。（课件出示：沙沙沙沙）听完让学生模仿一下风声。
师：师：非常好，那现在谁来说说雷声是怎样响的？
生：举手回答。
师：那我们在听听雷声.(课件出示)
师：非常好，那现在谁来说说有关写水的句子或诗？
生：举手回答。（教师课件出示：水的句子或诗）
师：这些句子和诗都是描写水的，那我们来听听水声是。（课件出示：哗啦啦啦啦）听完让学生模仿一下风声。
师：到了春天，春雨、春风、春雷、春水这四位杰出的音乐家也及时地为我们奏响春天的音乐，课件出示课题：《春天举行音乐会》，想知道它们都表演了什么节目吗？老师用一首歌为你们解答。（课件）
二、歌曲教学
1．完整聆听歌曲
2．师：歌曲的情绪怎样？——活泼欢快
3．师：你们注意到歌曲是几拍子的吗？那请你们