文档介绍：《口算除法》
各位老师你们好：
我是来自09数教班的唐小琪，今天我要说课的题目是《口算除法》。
我将从七个方面进行说课，首先我对本课的教学背景进行了一些分析：
《口算除法》是人教版小学教科书三年级下册第二单元第一部分的内容， 第二单元是除数为一位数的除法，这个单元一共分为2个部分，第一部分为口 算除法，第二部分为笔算除法。在学《口算除法》之前学生已经能熟练的掌握 了表内乘法和除法，和一位数乘两位数、乘整百、整十数的口算乘法。这为到 本堂课的学****起到铺垫的作用，这节课学生需要对“除数是一位数，商是整十、 整百、整千数的除法口算算理”进行理解，用算理进行快速口算,为后继学****打 下坚实的基础。
根据上述的教学背景，考虑到学生已有的知识基础，我制定了以下三个教 学目标：
1） 知识技能目标
理解掌握口算整十、整百、整千除一位数的口算算理，能正确熟练的进行 的进行口算。
2） 过程和方法
通过教学初步培养学生分析问题的、解决实际问题、读图分析、收集处理 信息、语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生团结协作的精神和 运用知识的能力、培养学生理论联系实际的能力以及培养学生渗透转换，迁移 类推的思想方法。
3） 情感、态度与价值观
要达到这个目标，我们要解决实际生活中的数学问题，体会数学与生活的 联系。培养学生认真细心，积极思考的学****态度，培养学生认真观察，正确计 算的良好学********惯。
本课的重点和难点是：
1） 重点：掌握口算除法的方法，进行正确的口算
而本节课的
2） 难点：理解一位数除两位数、除整百整十的口算算理
为讲清知识重点和难点，使学生达到本课的教学目标，我再从教法和学法 上进行说明。
1）教法
数学是一门培养人的思维，发展人思维的重要学科，在教学中，不仅要使 学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。
在教学的过程中，我将采用多媒体教学，它可以直观，生动，形象的让学
生理解口算除法的算理，帮助我降低教学的难度，使学生及时的巩固知识，提 高教学效率，使学生喜闻乐见。我将小棒和题卡作为本堂课的教具，有助于学 生直观理解和掌握一位数除两位数，除整十整百的口算算理。
《课程标准》指出：数学的课程，不仅要考虑数学课自身的特点，更应该 遵循学生学****数学的心理规律，因此，数学教学活动必须建立在学生的认知发 展水平和已有的生活经验基础上展开。
在这一教育理论的支撑下，基于本课的特点，我着重采用引导式探究、迁 移类推的教学方法。通过学生自主学****和合作交流使学生获得新知和方法 2）学法
《课程标准》指出：自主学****与合作交流是学****数学的重要方式，有效的 数学活动不是单纯解题训练、不是单纯的依赖模仿和记忆，应动手实践。 基于这样的教学理念，我利用学生已有的生活经验和知识基础。把生活经 验理性化、数学化、采用“自主学****和合作交流”的学****方法，引导学生实验、 操作、分析、比较，逐步抽象出算理，让学生在充分感知的基础上归纳总结
教学过程
本课的教学过程我将分成4个部分进行讲说
1） 创设情境，导入新课。
我将由“学校举行的合唱比赛”引入新课，一共安排了 2个试题，首先在
班上选6个人参加合唱比赛，要分成3排，没排平均多少人呢？学生根据题意 很快可以列出算式（6除以3）学生根据以前学的表内除法可以得出3,然后我 在改变