文档介绍：古诗《咏柳》教学设计
V 山 右石
教学目标：
引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程
中，培养学生的口语表达能力。
通过教学A组学生能理解诗的意境；B组学生能背诵古诗；C组
学生能书写生字。
德育目标：
通过学****古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。
教学重点：
理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。
教学难点：
对诗的意境的理解。
课前准备：
多媒体课件，生字卡片
教学过程：
一、检查作业，导入新课
1、 同学们，上节课老师布置了 一样特殊的作业给你们，你们完成
了吗？
（学生出示收集的柳叶）
2、 知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就
要来学****一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳）
3、 全班齐读课题。
4、 我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答:咏鹅）
5、 咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
6、 （出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树,
赞美柳树）
7、这首诗的作者是：贺知章。(板书：贺知章)
二、 初读古诗，认读生字
L、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读 边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2、 学生自由读，认读生字。
3、 检查自读生字情况。
指名读。读得好的当老师带读。
开火车读。
全班读。
4、 从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5、 学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6、 指名读，请其他学生正音。
7、 全班齐读。
三、 指导朗读，了解诗意
1、指导第一、二句。
(放远看柳树的图片或录像)
你看到了什么？(柳树)从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝 又像什么？(学生自由发挥)
诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。(遢住出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成 的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万 条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这 两句以表达对柳树的赞美。
指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝 绦。
"一"字读第二声，可读重些。“绿"字也可读重点。
全班看着图片吟诵这两句。
2、 自读第三、四句。
接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四