文档介绍：《古诗歌语言鉴赏答题技巧》教学设计
教学目标:
1、 培养学生初步鉴赏古典诗歌的能力；
2、 提高学生解答古典诗歌鉴赏题力。
教学重点：把握阅读诗歌的重要环节，抓住关键词句读懂诗歌。
教学难点：针对不同的题型选择恰当的答题角度。
语言鉴赏答题技巧
解说语言的表层含义
分析语言的深层含义
炼字型
一词领全诗型
分析语言特色
炼字型
考查题型：
比较优劣型指定诗中一个字与别的字比较优劣；
征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由；
指定赏析型：诗中某一字问好在何处；
寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。
答题步骤：
1、 明确某个字用得好。
2、 结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）
3、 描述该字所在诗句的景象
4、 揭示作者传达的深层情感
5、 评价表达效果（突出了……作用）
答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓 尽致地表达了作者（）的情感。比如：引起联想、想像，把……写得淋漓尽致、 生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现了、暗示了、透露了、突出了、 照应、总领......）
比较优劣型
，然后回答问题。
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【注】北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
【问】：此诗第二联“潮来两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”, 哪个字更好，为什么？
【答】①“失”用得好。
“失”有“消失”意,
一个“失,，字生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观 视觉形象。
“阔”字用得好。
“阔”有“开阔'噫,
一个“阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际,所以视野十分开 阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
征求意见型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤
表明立场并解释该字在句中的含义。
展开联想把该字放入原句中描述景象。
点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
例2:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
旅夜书怀(杜甫)
危不啬独夜舟。
月涌大江流。
官应老病休。
天地一沙鸥。
细草微风岸， 星垂平野阔， 名岂文章著， 飘飘何所似？ 【问】在诗的第二联中，诗人着一“垂”字，一“涌”字，使诗的境界全出，请具体 分析，诗人用这两个字的作用有哪些？
①“垂”意为“垂挂”，“涌”是“涌动”的意思。②因“平野阔”，故见星点遥挂如“垂”, 用“垂”字，反衬出平野的广阔；因“大江流”，故江中月影流动如涌，用“涌”字又 烘托出大江奔流的气势。③这就为全诗创造了雄浑阔大的背景。这雄浑阔大的背 景又烘托了身处“独夜舟”的诗人的飘泊感和孤独感，使诗人联想到时光的迅速消 逝。
寻找型
提问方式：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结 合全诗简要赏析。
提问变体：某字历来为人称为一字千金，你认为它好在哪里？
答题步骤
表明立场并解释该字在句中的含义。
展开联想把该字放入原句中描述景象。
点出该字烘托了怎样的意境，或表达了