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课文2 四季（一）
科目： 语文 班级： 一年级上学期语文第2课
教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
3、认识生字。
教学重难点： 1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
3、认识生字。
教具准备： 课件 课件链接： 无
教学过程： 第一课时
一、画面渲染***、导入、揭题：
（一）游戏激趣
同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？
（二）顺趣导入
师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。
(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。)
（三）引进课题
师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。（板书课题）
【设计意图】
通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇心，同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美，从而调动学生的学****兴趣。接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位课文角色拟人图让学生认识，并激趣说话引出《四季》课题并相机出示课题。
这样就把文中的角色从文中“跳”出来，抓住学生好奇的心理，使学生初步了解课文，也进一步激发学生学****课文的兴趣。
二．读课文，自主识字
（一）初读课文，找出生字宝宝
1．学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。
2．学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（师巡视、指导）
【设计意图】
这个环节先让学生观看《四季》动画，使课文内容更直观，便于学生更易掌握课文内容，为接下的学****打下坚实的基础。
（二）分层学****激趣识字
1．出示课文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。（课件出示）接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学****生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）
2．以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学****剩下的6个生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）
【设计意图】
本节课要学****11个生字，内容较