《邓小平爷爷植树》教学设计(附反思).doc

文档介绍：?邓小平爷爷植树?教学设计(附反思)
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?邓小平爷爷植树?教学设计(附反思)
　　教学目标：
1、认识“邓、植〞等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
播放歌曲?春天的故事?。
师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？〔出示课件、图片资料，师生共同介绍交流〕
今天，我们一起来学****邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么？〔培养学生质疑、设疑的能力〕
二、初读课文，认识汉字。
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
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2、字词教学。
〔1〕、小老师带读〔有注音的词〕，想带读哪个就读哪个。
〔2〕、开火车读。〔有注音〕
〔3〕、集体读。〔无注音〕
〔4〕、小组合作学****互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
〔5〕、教师检测，生齐读识字卡片。
3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。
1、学****最后一段。
出示课件〔图片〕：一棵苍翠茁壮的柏树。
师：同学们，这是一棵怎样的柏树？〔进行语言文字训练〕它还有一个名字，叫“小平树〞，你知道为什么吗？
指名读最后一段。
理解“亲手〞，用“亲手〞说一句话。
2、质疑问难。
师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？〔鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。〕
问题如：？
？
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？
〔像“a〞类问题引导学生读文解决，“〞类问题放入第二课时讨论解决。〕
四、再次稳固生字。
五、指导写“爷、节〞。
观察，师范写，生练写，互相评价。