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小学教师学****师德师风心得体会
法国著名作家雨果曾说过： “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅” ，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工
作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的
老师用自己的行动给学生作出表率时， 也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，
那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每
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个环节的工作。 教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的
孩子面前， 只有不断地提高、 完善自己， 才能够让自己在 “教师”这个称号面前毫无愧色。 “榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺
我国近代教育家夏沔尊说： “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。 ”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的***和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。 教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教
师的教诲，养成良好的认知****惯，行为****惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满
天下，”鲁迅强调“教育植根于爱” ，别林斯基则认为“爱是
教育的工具，也是鉴别教育的尺度。 ”教师对学生的爱首先
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表现为对全体学生的尊重、 信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主” 无可厚非， 但爱看不惯的 “丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼
神，一