文档介绍：《这是什么》教学设计
教学目标：
1、 学****用轻松而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》，在演唱的过程中，体验轻 松愉快的音乐情绪。
2、 通过歌曲的学****认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
3、 运用节奏练****和创造活动，体验参与活动的快乐。
4、 通过聆听《调皮的小闹钟》感知音乐形象，体验切分节奏。
教学重点：轻松而有弹性的声音演唱歌曲，体验轻松愉快的情绪
教学难点：节奏相同、旋律不同易混淆的地方（第一、二乐句）
教学方法：体验、模仿、探究与合作
教学过程：
一、 组织教学。
二、 谜语导入。（背景音乐播放《这是什么》伴奏）
1、猜谜：
师：小朋友平时爱猜谜语吗？都有哪些谜语？给大家猜一猜。
生猜谜语。
师：今天老师也给大家带来了个谜语，看谁能最快的猜出来，仔细听：嘀答嘀答, 嘀答嘀答，当，当，当，嘀答嘀答，嘀答嘀答，当，当，当，会走没有腿，会说 没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。（师按节奏念歌词）
生猜谜。
师：小朋友们真聪明，今天老师给大家带来了小闹钟这个新朋友。
你们家的小闹钟是什么样的？在你的生活中有什么作用？
生交流。
师小结：小闹钟的用处真不少，他是我们生活中的好朋友。
三、 '节奏练****br/>1、跟着节奏念歌词。
师：我们把这个谜语带回家去给爸爸妈妈猜一猜。
跟老师有节奏地念一念。（1、注意指导休止符，以红灯的方式出现；2、注 意指导符点。） 生念歌词。
2、模仿小闹钟的声音。
师：谁能模仿小闹钟走路的声音？（嘀答嘀答……）
出示节奏练****br/>X X X X I X X X X I I
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
引导：小闹钟走路的声音比较轻巧。
师：整点了，该报时了，谁知道小闹钟怎么报时的？（当一当一当一）
X o X o | X - I
当 当 当
引导：报时时声音比较清脆，最后一个音比较长。
3小组练****两声部练****br/>四、 学唱歌曲。
1、 导入：小闹钟还给我们带来了美妙的歌曲，我们来听一听。
2、 出示歌谱，学生完整聆听歌曲。
3、 听唱法学唱歌曲。
A、 师范唱，师：这么动听的歌声，老师也想唱唱小闹钟的歌。
B、 生跟着首乐模唱。
注意：两个嘀答的音的高低，师以手形高低指导唱准音。
4、 师生接唱，生生接唱，进一