文档介绍：一年级上美术教学反思巧用纸餐具_人美版
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美术课?巧用纸餐具?教学反思
本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学****有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的开展作出自己的奉献。
本课程在学****构成知识、设计和制作故事的过程中，同时要通过学生的合作学****方式，培养协作精神、集体主义精神。
手工课是集趣味、想象、创作为一体的综合课程。本课?巧用纸餐具?正是以这样有趣的活动来表达的。为了创设民主、平等、开放的教学环境，教师用纸杯、纸碗的形状、角度变化进行启发、引导，放手让学生自学。让他们结合已有的生活经验，展开丰富的联想，并综合运用所学的知识〔如剪、贴、画、卷、粘等方法装饰造型，使得餐具更具一定的表现力〕。让孩子有更广阔的联想空间，养成解决实际问题的能力。学生在交流、讨论中拼拼摆摆；在相互启发下，纷纷产生自己独特的想法。例如：将吸管剪开来放于盘子的左右两边，中间倒扣一个小碗，取两个小叉子放于最前端，这样，一只活灵活现的小螃蟹便出现了；将快餐筷夹于碗的两边，中间架一筷子便成为小水桶。此外还有做成电脑、小熊猫、小兔、雨伞、卫星天线等等。他们在自行叠加、组合、剪切中摸索产生了许多各不相同的造型，学生的想象力、创造力得到一定程度的发挥。
“巧用纸餐具〞 活动中以“观察外形──生活联想──启发讨论──动手拼摆──设计制作──交流评述〞 为主线，创设一定情境，既激发了学生的学****兴趣，又让他们在音乐中轻松、愉快地通过想一想、拼一拼、摆一摆、说一说、做一做、评一评的形式来认识纸餐具不仅可以用来盛东西，还可以拼摆、剪贴成一定的趣味造型。教师通过“你的想法很好，他