文档介绍：网络培训简报
（岐实小第1期）
岐山县实验小学网络研修与校本研修整合方案
为进一步创新教师远程培训模式，促进全校教师的专业发展，做好2018年国培网络研修与校本研修的整合培训工作，特制定此方案：
研修目标:
·育师德
聚焦“课堂中的师德智慧”，以师德故事为抓手，感悟身边的师德事迹，注重中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化涵养师德，体会如何在日常教育教学实践中将立德树人落到实处，提升教师幸福感。
·强素养
紧密结合教师日常教育教学，寻求资源支持，理论支持，围绕“学科教学中学生核心素养培养的策略”这一主题，学****核心素养理论，理解核心素养精髓，领会核心素养理念，通过观看基于核心素养的学科课堂教学案例，采用“学一学”，“研一研”，“做一做”的学研用结合的研修方式，结合个人教学经验尝试将核心素养的培养融入一线学科教学，创新教学方法，实现有效教学、有效学****探讨核心素养与课堂教学融合的教学策略。创建基于网络和校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化。
研修主题：学科教学中学生核心素养培养的策略
研修学科：语文、数学、英语
研修对象：参训教师共69人
研修方式：
有效利用教师网络研修平台，围绕课堂教学，采用“学一学”，“研一研”，“做一做”的学研用结合的研修方式，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过“自主反思，提出问题——线上学****课程资源——线下学以致用，课堂实践——总结反思，行为改变”的学****流程的循环，提升教学技能，改变学生学****方式，实现“学思用研”的结合。
六、研修内容：
了解核心素养：制定学校研修方案，举行开班仪式，介绍本校工作坊研修与校本研修整合培训工作方案。组建校级研修坊，校级研修坊确定研修主题，校级坊主制定校级工作坊研修计划，学员制定个人研修计划。组织学员登录账号进行核心素养理论学****线下研讨：梳理学科中存在的核心素养要素，完成第一阶段作业“梳理本学科核心素养，提交表单”，时间10月25日——11月10日。
 观摩教学案例 落实核心素养：集体观看网
络课程及教学案例，结合网络课程及线上活动开展课后线下研讨交流“如何在课堂教学中落实对学生核心素养的培养”。汇聚整理前期疑难困惑，集体备课、说课、研课、磨课，交流分享教学设计，并推选出各组上课教师，开展上课评课活动。完成第二阶段作业“围绕学科核心素养确定教学目标、进行教学设计，将核心素养理念融入教学设计”，时间11月10日——12月5日。
3第三阶段 优化教学策略 提升教研能力：集体观看网络课程——学情分析、活动设计、作业设计、教学反思、教研方法及基于核心素养的课堂教学案例等。参与“教学小妙招，教育大智慧”的线上研讨活动，并在课堂教学中大胆尝试学到的新理念、新方法，努力使学生核心素养的培养在课堂教学中落地生根，提升教师自身的教育教学和教研能力。完成第三阶段的作业“根据教学设计开展课堂实施，提交一份体现核心素养的教学案例”，时间12月6日——12月15日。
 明确职责使命 提升综合素养 ：集体观看网络课程----师德修养、党的十九大精神解读、信息技术、身心健康、国学修养、艺术修养等。积极进行课后研讨交流“是什么带给教师职业幸福感”。各组展示改进后的优质课，参加研修网组织的“微