文档介绍：一年级上音乐教案-快乐的一天_人教版
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第二课?快乐的一天?
第一课时
教学内容：
1、音乐?快乐的一天?
2、了解音有长有短，
读出走与跑的长短
教学目标：
1、能注意聆听?快乐的一天?，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教材分析：
小组曲?快乐的一天?是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学****音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：
三课时〔第一课时〕
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片
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教学过程：
一、聆听?快乐的一天?
〔师〕：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？〞
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲〔请孩子静静地听〕：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么〞起个适宜的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示〔鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来〕
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
〔师〕：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分〞
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人〔走〕，另一张卡片中有两个人〔跑〕，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
2、练****读一读 拍一拍
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3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
〔既稳固了两个节奏，以培养了创造力〕
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学****情况
第二课时
教学内容：
1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲?其多列?
教学目标：
1、能够整齐演唱歌曲，学****用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、稳固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力
教材分析：
歌曲?其多列?是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
课时安排：
三课时〔第二课时〕
教学重点：
有表情的进行歌唱与表演
教学难点：
用节奏创作一句话
教具准备：
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歌曲录音，节奏卡片
教学过程：
一、复****上节学****的内容：
1、出示节