文档介绍：内容简介:没有新闻传播者就不可能有新闻传播,新闻传播者是新闻传播链条中的关键一环。本章第一节从新闻传播者作为新闻信息的“把关人”、“拟态环境”的构建者、“公共议题”的设定者等方面思考新闻传播者的主体性。第二节深入研究新闻传播者的三种职业角色——鼓吹者、旁观者、参与者,以及这三种职业角色所包含的不同职业理念。第三节对新闻传播者的职业权利进行论述,新闻传播者应该拥有的权利大体上包括采访权、编辑权和报道权、监督与批评权、隐匿权等。
第一节新闻传播者的主体性
新闻传播者指的是传播新闻信息的人。现代社会,传播者更多情况下是属于一定政党、集团并掌握先进传播手段的机构,因此,他们是“组织化的个人”。在新闻传播活动中,传播者传播信息决不像运送货物那么简单,他们担当的是感知信息、选择信息、表象信息和物化信息的复杂工作,传者的主体性体现于对信息的选择、过滤和加工的过程。
一、新闻信息的“把关人”
大千世界中,每天发生的大大小小的事件难以计数,而人的接受能力有限,报纸的版面、电台电视台的播出时间也有限,事无巨细,面面俱到的“有闻必录”肯定是无法做到的。李普曼说:“报刊就像探照灯的光束一样,不停地照来照去,把一件又一件事从黑暗处带到人们的视阈内。”(李普曼《舆论学》中译本,华夏出版社,1989年7月版,240-241页)探照灯“照亮”某事物的过程,也是该事物被选择的过程。所以,新闻传播者在把新闻信息传递给接受者之前,首先有一个选择信息的步骤。传播学中的“把关人”理论(gatekeeper)研究的就是新闻传播者的信息选择问题。1949年,怀特与美国某地方报纸的编辑合作,进行了为时一周的调查,在这一周中,编辑共收到来自三家通讯社,长度为11910英寸的电讯稿,他选用的只有其中的1297英寸,大约占1/10,其中约9/10的内容都被把关过程所淘汰。由于传播者是“组织化个人”,把关也是一种组织行为。记者把关决定哪些新闻素材可以写成新闻稿,编辑把关决定哪些新闻稿可以刊播,部主任、总编把关决定哪些内容属于重要新闻等。那么,“把关人”们是否可以像主妇到超市采购物品那样随心所欲地选择和剔除信息呢?确切地说,把关的标准既有传播者的主体因素,也有更多的客观因素;既受传者内在条件制约,也有政治、经济文化等外在条件限制。一般认为,新闻选择的标准包括新闻定义,新闻价值,新闻法规,宣传价值等,像许多把筛子对信息进行筛选和加工。无论使用哪一把筛子,手持筛子的人——新闻传播者——的主观因素都是非常重要的,他的世界观、价值观、文化水平、兴趣爱好等都可能影响新闻选择的结果。
二、“拟态环境”的构建者
“拟态环境”(pseudo-environment),也称“假环境”、“虚拟环境”,是美国著名新闻工作者李普曼提出的,他的这一理论也是建基于现实环境“太大、太复杂,变化得太快,难于直接去了解它。”“我们没有条件去对付那么多难以捉摸、那么多的种类、那么多的变换的综合体。然而我们必须在那种环境中行动,我们必须先把它设想为一个较简单的模式,我们才能掌握它。
”(李普曼《舆论学》中译本,华夏出版社,1989年7月版,10页)所谓“拟态环境”就是我们所说的信息环境,它不是对现实环境如同镜子般的反射,而是由传播者和媒介选择一些象征性事件并进行加工后提供给人们的一种重新结构化的环境,或者说是由传者和媒介绘制的一幅“文化地图”。李普曼是在批判的意义上描述这个“拟态环境”的,他指出:“我们必须特别注意到一个共同的因素,这就是在人与他的环境之间插入了一个拟态环境,他的行为是对拟态环境的反应。但是,正因为这种反应是实际的行为,所以它的结果并不作用于刺激引发了行为的拟态环境,而是作用于行为实际发生的实际环境。”(Lippmann,Walter,Public Opinion,Macmillan,New York,1956,P15)现代社会越来越复杂和丰富,人不可能亲身经历或接触每一件事,也就无法完整体验现实环境,只能通过媒介——实质上是传播者——建构的“拟态环境”来认识这个世界并做出反应。如果传者构造的“拟态环境”与现实环境差距过大,会极大地影响受者对世界的把握、判断和行动。从这个意义上说,作为群体的传者肩负的是“真实地重造环境”的重任,他们的把关行为一旦失误,会给受者和社会造成无可估量的损失。
三、“公共议题”的设定者
“议程设置功能”也是传播学的重要理论贡献之一,这一理论的逻辑起点与“把关人”、“拟态环境”等是一致的。它更注重研究的是,在纷繁复杂的社会现实中,到底有哪些事实是重要的,值得重点关注;又有哪些事实是不那么重要的,可以放在次要地位关注;而有哪些事实甚至可以不去关注。,人们对重大问题的判断与大众传媒反复报道与强调的问题之间存在一种高度的