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苏教版八年级上册语文《老山界》教案
（一） 设计思路
《老山界》（苏教版八年级上册课文） 这篇文章选自《中国工农红军第一方面军长征记》，它
是一篇回忆录，真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事。作者陆定一（I960 — 1996）在长征途中任红军总政治部宣传部长， 他以朴实优美、真挚细腻的笔触进行记叙描
写，条理清晰，内涵丰富，写法新颖，很适合中学生学****br/>根据文章内容的历史背景和写作特色及其表现中心思想的手法， 在教学时，应将理清文章线 索，把握文章主要内容、 学****按时间推移和地点转换进行叙事的方法作为教学重点； 将体味 红军乐观顽强的精神、学****通过精彩的环境描写来表达思想感情作为教学难点。
学生在学课文之前，自行查找并阅读有关“长征”的历史资料，观看 2001年央视拍的《长
征》，让学生了解长征这一历史事件，从中感受长征的伟大意义和其中红军留给后人的宝贵 的精神文化遗产。这样，有了情感铺垫，学生较易进入课文情境。在教师的引导下，学生自 主学****讨论交流、总结归纳、探究发现，达到充分学****的目的。通过对本课的学****培养 学生乐观、积极进取的精神和锻造探究问题品味文章的能力。
（二） 教学准备
1. 课前准备：观看《长征》片段，感受长征精神。
影片能激发学生学****兴趣，了解历史并感受那个年代的艰苦岁月， 这样学生较易进入课文情 境，体味和品析文章所蕴涵的思想感情。 讨论交流的时候，问题和课文精华就可以水到渠成 出来了。
2 •预****课文并查阅有关长征的背景资料。
（三） 教学步骤
试题试卷
1自主学****讨论交流
试题试卷
试题试卷
在教师的引导下，学生自由朗读或默读课文，
掌握文中生字词，并画出自认为好的词、
整体感知全文；理清课文线索，把握全文内容; 句、段；找出文中不理解的或有疑问需要讨论的地
方，圈点批注。按照循序渐进的步骤进行教与学。
（1 ）巩固旧知，自然过渡
《七律-长征》，巩固旧知，自然过渡到本课
让学生齐背本单元刚刚学过的毛泽东的
的学****br/>（2） 了解作者情况，明确写作背景。
教师提示：亲身经历的事情，写起来特
作者的感想在某种程度上来说反映了当时
学生在查阅资料时了解到陆定一是参加过长征的人，
别真实而细腻，注意作者在文中流露出来的感情，
红军的真实感受。
（3） 整体感知全文内容，理清课文叙事脉络。
通过合作探究的方式解决问题。 本步骤设
计主要围绕三方面展开。
学生自由朗读或默读课文， 整体感知全文内容后,
a. 这篇课文是什么体裁？找出记叙的六要素。
明确体裁是记叙文，找出六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果，这是阅读记叙
文的阅读方法，是把握课文内容的首要步骤。学生可合作在文中快速找到答案， 从中可培养
学生阅读记叙文的良好****惯，提高阅读效率。
试题试卷
b.
找出表示时间推移、地点转换的语言标志。
试题试卷
试题试卷
这篇课文叙事有一个明显特点： 顺序清楚，有条不紊。学生通过合作讨论很快地在原文中找
出时间变化的标志及其