文档介绍：第十六课撑起法律保护伞
教学目标
（一） 情感、态度、价值观 ：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（二） 能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
（三） 知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
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我思我悟
材料一：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、***等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
材料二：2013年3月26日，教育部、公安部等部门在北京市回民学校共同举办了以“普及安全知识，提高避险能力”为主题的第17个全国中小学安全教育日活动启动仪式。配合这一活动，各地通过开展知识竞赛、观看专题片、主题班会、知识讲座等活动，进一步提高中小学的安全意识和避险能力。
看完这这两段材料后，你有什么感想？
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教师总结：同学们可以感悟到，生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
未成年人的健康成长得到了法律的保护，受到了国家的关爱。其实，在日常生活中，同学们也肯定深切地感受到了来自家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护……
可同学们想过没有，未成年人为什么要受到法律的特殊保护？以及法律是如何保护我们健康成长的呢？这就是我们今天所要探讨的话题。
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活动一：展示课件：大家谈
1. 为什么未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护？
2. 试举一个事例说明自己的观点。
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相关链接一：2013年1月10日，教育部、全国妇联、共青团中央、等部委联合印发了《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱的教育工作的意见》，意见指出要做好新形势下农村留守儿童关爱和教育工作，建立16周岁以下学龄儿童留守登记制度，以保证将其纳入教育等基本公共服务体系。
相关链接二：2012你12月7日，教育部发布了新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》首次提出“促进学生身心健康和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福奠定基础”的总目标；格外强调着重培养学生应对失败和挫折能力。。
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活动二：考考你
,未成年人都受到了来自哪些方面保护？是如何保护我们健康成长的呢？
？专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？
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活动三：小童的故事（第一集）
小童上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小童不管不问，小童的成绩直线下降。为了学费，小童第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……
1. 小童父母的做法对吗？为什么？
2. 设想长此下去，小童会出现哪些情况？
3. 小童的父母应该怎样履行好家庭保护的职责呢？
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教师总结：小童父母的做法违反了未成年人保护法，从同学们设想的种种危害中，我们看出了家庭保护的重要性。
小童的父母应对小童尽到监护和抚养的义务，不能虐待、遗弃；应尊重小童受教育的权利；应以健康的思想、品行、适当的方法教育小童。遗憾的是小童的父母并没有这样做。
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活动四：小童的故事（第二集）
老师对成绩直线下降的小童也是越来越反感。有一次，他因为陪奶奶去看病没有背会课文。放学后，老师便不分青红皂白地把他和其他不会背课文的同学一起反锁在教室里……
1. 老师的做法合法吗？为什么？
2. 学校应怎样履行好学校保护的职责呢？
3. 小童应如何对待老师？对待学****br/>10