文档介绍：小学语文答题的小技巧
（一） 某句话在文中的作用：
1、 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；
设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、 文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头
（议论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合上下文。
1、 比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了+对象+特性
3、 设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、 对比：强调了……突出了……
5、 反复：强调了……加强语气
6、 反问：强调，加强语气等；
（三） 句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的 情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再
写能不能哦！）
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相 扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能 不能哦！）
（六）段意的归纳
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间+地点）+人+事。
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
语文答题公式及常见修辞方法
一、 修辞格与体会文章表达。
1、 读出佳句在文章中的位置及地位。
2、 公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者 对 的感情，形象生动。②拟人： 采用了拟人的修辞手法，将 赋与 人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生， 逼真）。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者…… 的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反 问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤ 排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者…… 的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法， 描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、 插叙的作用。
1、 读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、 公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了