文档介绍：第^课： 圆明园的毁灭
【教材分析】
这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热 爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园 的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”; 二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与 恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略 者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的***无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中 华的责任感和使命感。
【教学目标】
知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、 一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。
能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵 略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
【教学重点难点】
通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者 的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。
领悟文章的表达特点。学****与运用搜集、整理资料的方法。
【教学准备】
教师准备：准备图片、小黑板。
学生准备：.搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录相等资料,并自学生字词，学会查字典 或借用其他工具书解决难理解的生字词。
【教学时间】两课时
【教学流程】
第一课时
****br/>自读课文，借助工具书扫清生字障碍。
课前搜集有关圆明园的资料。
初读课文，了解课文主要内容。
二、合作交流
导入新课
出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是 曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么 样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学****21课《圆明园的毁灭》。
检查预****情况
（1） 自读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。
（2） 检查认读生字词情况（小黑板出示字词，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛 读等方式。）
损失杭州宏伟侵略统统销毁瑰宝
灰烬蓬莱瑶台宋皇家园林玲珑剔透
（3）默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？ 课文主要讲了几部分内容？（两部分：（1）圆明园以前的辉煌景观；（2）圆 明园的毁灭。）
三、品读体验
读课文，找出文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。
想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？
遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来。
第二课时
一、 复****导入
通过第一课时的学****我们已经知道圆明园原来是非常美丽的，现在 的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。（出示图片）
二、 品读体验
找出文中描写圆明园以前辉煌景观的段落，交流讨论。
（1）通过交流体会圆明园以前的辉煌景观。
先从圆明园的布局来理解它的辉煌。
（简单说说圆明园的布局是怎样的，然后画圆明园的平面图，教师作简 单解说，重点理解“众星拱月”一词，通过这个词，；b,当 时景色美。）
通过想象，描述圆明园的美景，以体会它的辉煌景