文档介绍：专业：学前教育
年级： 班级：育英
姓名：蔡国婷
活动名称：音乐课《哈巴狗》
班级： 大 班
时间： 25分钟
设计意图 《哈巴狗》第一课时，孩子们已经学会了这首歌曲，也进行了相关的角色扮演活动，而本课时，重点是在节奏 的认识与掌握和乐器的使用，而对于小班幼儿来说节奏是新的接触内容，于是通过《哈巴狗》进行教学环境的关联设计， 引导孩子们进行节奏的学习，再由节奏练习转回到歌曲的节奏演奏上来，从而完成教学既定目标与重难点。
活动目标
学习音乐游戏《哈巴狗》的节奏
认识乐器，尝试使用乐器演奏歌曲。
获得参与音乐活动和使用乐器演奏的快乐体验。
活动重点
学生用乐器演奏歌曲
活动难点
音乐节奏的学习
活动准备
节奏卡片、节奏棒、响板、西瓜和樱桃图片、PPT课件
活动环节
活动内容
活动目标
导入活动，调动课堂 气氛，引起活动的兴 趣。
律动欣赏钢琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》，听音乐拍拍手。
习唱歌曲《哈巴狗》
师：“小朋友们好，今天老师请来了一位客人一一哈巴狗，让 我们唱起《哈巴狗》来热烈欢迎他的到来。
由律动导入，活跃课堂气氛，
并对前一节所学习歌曲进行习
唱，自然衔接本课的教学主题
活动教学
（1） 初感节奏
师：看“哈巴狗”给我们带来的第一件礼物是什么？（教师出 示“西瓜”和“樱桃”的图片）
师：让我们用“西瓜”和“樱桃”来随着老师打节奏吧。
（2） 再识节奏
师：让我们一起跟随屏幕上的“西瓜”和“樱桃”实物图来练 习小节奏吧。（PPT出示教学内容）
（这部分的活动创设中，根据 小班孩子的年龄特点，用生动 的西瓜和樱桃两样实物图片来 表示节拍的不同，引起他们的 兴趣，引导幼儿初步理解节奏 是什么，带幼儿进入小节奏练 习；再由有形的图示节奏练习 过渡到抽象的节奏训练，将活 动内容简单有趣化，符合幼儿 的由简入难，探究到发现的规 律，形成自然而然的衔接，完 成由有形到抽象的转化；最后 再进一步引导幼儿完成歌曲的 节奏训练。有效防止活动出现 教学脱节的问题出现。）
X X
X x X X
X —
X X X X
X X
X x X X
师：刚才小朋友们做得真棒，接下来我要增加难度，让我们试一试 练习无图的小节奏吧。（多练习几遍）（PPT出示教学内容）
师：小朋友们，你们真是太聪明了，那么让我们一起为《哈巴 狗》这首歌曲打下节奏吧。（PPT出示教学内容）
XX XX X — x x x x X —
XX XX X 一 XX XX X 一
小结：一个西瓜代表一个1/2拍，两个樱桃代表一个1/2拍。
、了解节奏棒、响板，强化节奏感，感受乐器演 奏魅力，发展幼儿乐感体验。
师：小朋友们，你们的节奏感真的太棒了，我为你们骄傲。“哈 巴狗”给我们带来了两样乐器礼物，教师出示准备好的节奏棒和响 板。
（1）识乐器，用乐器。
初感乐器，尝试发现。
师：我这儿有两样乐器，请你选择其中喜欢的一个？仔细观察 你选择的乐器，并尝试着去使它发出声音。
再识乐器，正确使用。
师：这两样乐器是节奏棒和响板，他们都是用来打节拍的乐器，
（引导幼儿自己去观察、尝试、 感受发现的乐趣。）