文档介绍：《彩色的梦》教学设计
【教材分析】
《彩色的梦》是部编版二年级语文下册第三单元的一首 儿童诗，本单元所选编的课文是一组充满想象色彩的主题文 章，内容富有趣味性。《彩色的梦》写的是“我”用彩色铅 笔描绘出的美好的梦境。学****时让孩子们插上想象的翅膀， 大胆描绘梦境，可激发孩子美好的想象。
【学情分析】
本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富于想象色 彩，容易激发学生自主学****的兴趣。因此，教学中教师应大 胆放手让学生充分与文本进行对话交流，感知故事，体会文 趣。让他们通过学****真正实现基础认知与情感教育双向培 养目标的同步落实。
【教学目标】
1•通过随文识字、字理识字等方法，认识“盒、聊、坪” 等9个生字，会写“彩、梦、森”等9个新字。能够借助偏 旁和生活经验理解“聊天、葱郁、精灵、叮咛”等词语的意 思。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3•仿照课文2、3小节，进行说话写话练****br/>4•通过学****激发对生活、对大自然的热爱，激发想象。
【重点难点】
重点：1•学****本课的生字。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内 容。
难点：1•运用诗歌中的句式进行仿编。
2•培养学生的丰富想象力。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1•通过随文识字、字理识字等方法，认识“盒、聊、坪” 等9个生字，会写“彩、梦、森”等9个新字。能够借助偏 旁和生活经验理解“葱郁、精灵、叮咛”等词语的意思。
2•正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学过程：
一、创设情境，引入梦境
师：春风吹黄了迎春花，春风是黄色的吗？春风吹红了 山茶花，春风是红色的吗？春风吹绿了杨柳枝，春风是绿色 的吗？同学们，现在正是美丽的春天，在你们眼里春天是什 么颜色的呢？
生：五颜六色、彩色。
师：春天是彩色的，高洪波爷爷做了一个梦也是彩色的， 同学们想去看一看吗?
师:齐读课题《彩色的梦》。
二、初读课文，多元识字
1•听范读，生圈出课文中的生字词.（同桌互读生字词）
2•学生自读课文，完成以下要求：
（1） 自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2） 边读边标出课文一共有几小节？
3、检查学生的初读情况。
（1） 小老师教读本课生字。
（2） 师强调存在困难的生字。A后鼻音：坪、囱、精、叮、 咛B边音：聊
（3） 抽生说识字的方法，师小结并补充字理识字（囱）。
（4） 将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。（强调坪、 精、叮、咛四个形声字）
（5） 将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒聊天草坪葱郁
拉着手烟囱苹果般精灵叮咛
结一个苹果般的太阳
（6） 字词抢答游戏
（7） 送词回句，读好长句子，在句子中结合课件呈现的图 片或生活实际理解词语。
聊天：谈天、说话
葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
精灵：机警，聪明的虚构生物。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
三、指导书写
1、 学生自由观察9个要求书写的生字，看看有哪些地方需 要提醒同学们注意。
2、 同学们互相提醒。
3、 老师指导容易出错的生字。
⑴彩字的左上面的部分的写法。
⑵蓝字的上中下部分。
⑶森字三个不同的木字的写法。
(4)"般〃字与"船〃字的区别。
⑸"灵〃字的"三r部分没有出头。