文档介绍：万以内的减法教学目标: 1、理解笔算万以内的减法退位的算理, 并能正确进行计算。 2、总结笔算万以内减法的计算法则。 3、培养学生认真计算的好****惯,分析、综合、总结、概括的能力。教学重点: 理解笔算万以内的减法退位的算理,并能正确进行计算。总结笔算万以内减法的计算法则。教学难点: 理解笔算万以内的减法退位的算理。教学准备: 口算题卡、课件教学过程: 一、复****1、口算: (口算题卡) 80-7= 35-8= 64-7= 26-8= 42-5= 47-26= 32-9= 65-9= 2、笔算: 54-21= 77-39= 64-26= (1) 学生独立计算后集体交流。(2) 提问:笔算减法要注意什么? (3) 今天我们继续学****减法。板书课题:万以内的减法二、谈话导入: 同学们爱看动画片吗?你们都爱看什么动画片啊? 学生汇报。同学们知道吗?你们看的动画片有的是国外生产的, 有的则是本国自己生产的, 下面就让我们一起去看看国产电视动画片的生产情况吧。三、自主探究: 1、课件出示教材 41 页国产电视动画片生产情况统计表。 2、引导学生观察统计表,说说你从统计表中知道了什么? 3、学生汇报。 4、同学们都有一双爱观察的眼睛,那老师来考考大家,你们能不能根据统计表提出用减法计算的问题? 5、根据学生提出的问题教师选出两道不退位和两道退位的板书下来。 6、教学不退位的减法。(1) 指出其中一道不退位的问题,请学生读题并选择相关的条件自主列式。(2) 学生尝试列竖式计算。教师巡视。(3) 提问:从那一位减起? (4) 汇报交流结果,指名板演。(让学生说说计算过程) (5) 学生独立解决另一道不退位的减法问题。集体交流计算结果及过程。 7、教学退位减法(1) 学生自主读退位减法的问题,并选择相关的信息列出算式。(2) 生自主尝试列竖式。(3) 四人一组,交流计算过程和方法,教师巡视。找出正确的和错误的请他们板演。(4) 引导学生说说他们两人谁的正确,为什么?讨论十位上怎样计算? (5) 教师小结:个位和十位不够减,算十位时要特别地小心。强调:头上有点要退“1”。(6) 学生独立列式计算另一道退位减法问题,教师巡视, 对个别有困难的学生进行个别辅导。(7) 集体交流计算过程及结果。 8、总结归纳: (1) 小组讨论:计算万以内的减法要注意什么? (2) 小结:在计算时,相同数位要对齐,从个位减起,个位