文档介绍：我学会了教学内容: 青岛版小学数学教材第十二册第一单元“我学会了”。教材简析: “我学会了”是对百分数(二)这一单元的复习与检测,通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通知识之间的联系,以便于学生今后更好的解决有关百分数的实际问题。教学目标: 1、进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。 2 、学会根据数学知识之间的内在联系整理有关百分数知识,发展逻辑思维能力,提高解决实际问题的能力。 3 、激发学生参与热情,培养主体意识和数学应用意识,创新意识和实践能力。教学过程: 一、提供素材、激发兴趣。出示: 100% 、15% 、136% 、71% ……师谈话:看到这些百分数你想到了哪些知识? 学生回答,引导学生说出:(百分数的意义、成数、税率、折扣与利息的含义、百分率、用百分数解决实际问题等) 师谈话:还有不同的想法吗? ……(根据学生的回答,教师有选择地板书。) 【设计意图】: 简单的材料,开放的提问,放手让学生发挥各自已掌握的知识解决问题。从中教师可以把握学生的起点,有的放矢。学生的思维是参差不齐的,开放的,想到什么就是什么,能解决什么就解决什么,教师必须敏感的捕捉信息,进行必要的修整。学生不受教师思维的限制,思维的浪花被激起,每一位学生都获得情感的满足。二、梳理知识,形成网络。 1、质疑谈话:刚才,同学们想到了这么多有关百分数的知识,如果把这些知识这样放在一起,有什么感觉?怎么办? 【设计意图】: 激发起学生整理的需要, 从中感受到整理知识的重要性,帮助学生构建完整的知识网络。 2、整理谈话:要想使这些知识有条理,找到它们之间的联系,就需要对这些知识进行整理。同学们想怎样整理?(指名说一说整理的思路。) 3、小组合作谈话:下面请四人小组合作,根据知识要点和知识间的联系进行整理,并记录。我们来比一比,看哪组整理得既清楚,又完整,而且有特色。(学生分组整理,教师巡视指导,参与讨论) 4、展示交流谈话:同学们,整理好了吗?下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前,老师提一个小小的要求,请大家认真听,再想一想,请你给它们做个评价。(学生展示,学生点评、教师有选择、有重点的板书) 5、回顾总结谈话:请同学们回想一下,我们是根据什么来整理这些知识的?分成哪几部分? 在学生汇报