文档介绍：第一单元看魔术-乘法的初步认识一、本单元教学内容: 本单元的教学内容是:相同加数连加;乘法的初步认识(包括有关 1和0的乘法的认识)。二、教学目标: 1、结合具体情境,借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。 2、经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以及加法之间的关系,感受乘法计算的简捷性,初步有符号感。 3、体验乘法与日常生活的密切联系,在个性化学习及交流中获得成功的体验, 初步形成合作的意识。三、本单元的教学重难点: 初步理解乘法的意义,体会乘法与加法之间的关系,是本单元教学的重点;有关 0的乘法是本单元的教学难点。四、本单元课时安排: 5课时信息窗 1――变花信息窗解读:这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有:魔术师变花,变了 3次每次 2朵;有 4个鱼缸,每个鱼缸 4条鱼;空中挂着 5串灯笼,每串 3个;有 4盏聚光灯,每盏有 6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。教学过程: 一、导入由“看魔术”的话题引入,激起学生学习的兴趣,然后出示画面,让学生仔细观察,提出数学问题。二、教学新课。红点部分是引导学生学习求几个相同加数和的计算。绿点部分是进行巩固。小电脑部分是让学生感受用加法解决问题的繁琐性。教学红点标示的问题时,可以让学生用自己的方法解决问题。学生可能几个几个地数,也可能用连加的方法算一算。交流连加的方法时注意让学生说一说是几个几连加,为学生学习乘法奠定知识基础。教学绿点标示的问题时,可以让学生独立列出连加算式并进行计算。还可以进一步让学生解决根据住处提出的其他的一些问题。另外,还可以让学生提出生活中可以用几个几连加解决的问题,并独立解决。教学小电脑提出的问题时,让学生尝试写一写,然后交流用连加的方法解决这类问题的感受,体会用连加计算的繁琐,进而产生简化算式的愿望,为学生学习乘法奠定情感基础。三、巩固练习。“自主练习”第 2题提供的是一种活动形式。练习时,可同桌合作,变换学具的个数反复进行。通过练习,不仅可以让学生进一步巩固几个几连加,还能体会到从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。第4题提供的是从不同角度观察可以列出不同加法算式的题目。练习时可以引导学生独立地观察情景图,弄清图意后独立解答。第5题是解决实际问题的题目。练习时,先让学生交流有关洗照片的生活常识,知道通常镜头中有几个人就洗几张照片,然后独立解决。第6题是找规律的题目。练习时,在学生独立涂色后,充分地交流。学生找出的规律不一定是每次都加 3,只要学生说的有道理,教师都要给予肯定。教后小记: 通过对求相同加数的和的教学,使学生经历数与算的过程,体会用连加计算的繁琐,进而产生简化算式的愿望,为学生学习乘法奠定情感基础。信息窗 2――变葫芦信息窗解读:这幅情景图是第一个信息窗的继续和发展,呈现的是魔术师变葫芦的情景。图中的信息有:8串葫芦,每串 5个;3个笼子,每个笼子里有 4只小鸟; 4盏聚光灯,每盏灯有 6只灯泡……情境创设的意图是,引导学生提出问题, 引入乘法意义的学习。教学过程: 一导入承接上一个情景,由“变葫芦”的话题引入,然后让学生观察情景图并提出数学问题。二教学新课“你问我说”中红点部分是学习乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。绿点部分是进一步巩