第六课时 多位数乘一位数.doc

文档介绍：第六课时多位数乘一位数(进位)乘法课型:新授教学内容: 教科书 76页例2,练****十七的第 1、2、3题。教材分析: 例2教学两位数乘一位数、个位积满十需向十位进位的题目。是只含有一次进位的笔算乘法。它是在学生初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。由于学生是初次学****进位,所以这里安排了一道数目较小的两位数乘一位数的例子,以便学生更容易理解进位的道理。在例 2中,通过王老师买连环画的情境图引出了小精灵提出的问题“王老师买了多少本连环画? ”学情分析: 本节课的重点是两位数乘一位数、有一次进位的乘法。虽然有进位,但在教学中可以让学生自己先尝试着做一做,然后在小组内和全班进行交流。教学的重点应该放在竖式计算上。应组织学生着重讨论两个问题:一是先乘是哪一位?再乘哪一位?即乘的顺序。使学生体会到应从个位乘起,否则遇到进位就很麻烦。二是遇到个位上的积满十应该怎么办?在竖式中对进到十位上的数该怎么处理?这些问题应尽可能由学生自己找出答案,自己解决问题。教学目标: 1、使学生进一步掌握两、三位乘一位数(不连续进位)的笔算,能正确地进行计算。 2、培养学生抽象概括的能力。 3、使学生养成认真计算的好****惯。教学过程: 一、复****略)口算卡片等。二、探讨交流 1、学生观察情境图。⑴、这幅图是在什么地方? ⑵、在小组里说说自己观察到的内容。 2、教学 p26 中的例 2。师:这道题应该怎样算?你有什么新的发现? ⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书,连环画每套 18本,王老师买了 3套,一共是多少本? ⑵、出示小精灵的问话:你能算出王老师买了多少本连环画吗? ⑶、学生独立完成,把自己的算法说给同组的同学听。⑷、各组代表汇报本组的各种算法,并说说本组的新发现。⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。 18×3=54(本) 1818 18×3 +18———— 54 54答:王老师一共买了 54本。三、做一做学生在练****上完成