文档介绍：绘画心理与儿童发展
全面认识人的发展
什么是人的发展
发展：事物有规律的运动变化过程。
人的发展是指个体的人从出生到生命终止这一过程中，随着年龄的增长，身心两个方面的积极变化和完善过程。
身：机体的正常发育和身体素质的健康成长
心：心理过程和道德情操
人的发展
身体————是心理发展的自然基础
心理发展————反作用于身体
身心各方面紧密联系，相互促进，相互制约。
身体变化（生理的发展）
理智变化（思维的发展）
情感变化（自我的发展）
意志变化（道德的发展）
人的发展具有顺序性和阶段性
顺序性——是指人的身心发展的过程和特点的出现具有一定的顺序。
1 乳儿期：0—1 岁
2 婴儿期：1—3 岁
3 幼儿期：3—6、7岁
4 童年期：6、7—11、12岁
5 少年期：11、12—14、15岁
6 青年期：14、15—25岁左右
7 成年期：25—65岁
8 老年期：65岁以后
阶段性——是指在不同的年龄阶段，人的身心特点具有独特的年龄特征。即人的心理发展过程中各年龄阶段所特有的、一般的、典型的、本质的心理特征。
年龄分期
生理发展
认知发展
社会性发展
乳儿期（怀孕到出生）
婴儿期（和学步儿期）（0~3岁）
儿童早期（幼儿期）（3~6岁）
怀孕；遗传与天赋相互作用开始；基本身体结构和器官形成；大脑迅速发展；身体成长最迅速；易受环境的影响。
感觉和身体系统出生即开始发挥作用；大脑复杂化，对环境影响高度敏感；身体成长和动作技能发展迅速。
成长稳定；体形瘦长，比例更像***；常出现消化和睡眠问题；精细动作和大工作技能提高。
学****和记忆能力，对感觉刺激的反应能力正在发展
甚至在较早的几个周内就表现出学****和记忆能力；第二年末，运用符号和解决问题的能力发展；理解和运用语言的能力迅速发展
自我中心思维，但理解他人的能力增强；认知不成熟性导致不合逻辑的思维；记忆和语言发展；上幼儿园。
胎儿对母亲声音反应，形成偏好。
对父母依恋；自我意识发展；从依赖到独立的转变发生；对其他儿童的兴趣增强；自我概念和对情绪的理解增强；自尊的整体性；独立、主动、自我控制和自我关怀提高；性别同一性形成；游戏更有想象性、社会性、复杂；常出现利他、攻击；家庭仍是社会生活的中心，但朋友更重要。
儿童中期（童年期）（6~11岁）
少年期（11~约20岁）
成长减慢；体力和运动技能提高；常见呼吸道疾病，但健康好于任何一个时期。
身体变化迅速而深刻；生殖系统逐渐成熟；饮食障碍和药物滥用等成为危害健康的因素。
自我中心减弱；儿童开始进行具体逻辑思维；记忆和言语能力提高；认知能力提高，儿童能接受正规学校教育；一些儿童表现出特殊的教育需要和能力。
抽象思维和科学推理能力发展；在态度和行为上表现出维发展的不成熟，为进入大学或就业做准备。
自我概念更复杂，影响自尊；自我控制能力增强；同伴发挥重要影响。
寻求自我同一性，包括性别同一性；通常与父母保持良好的关系；同伴群体有助于形成和检验自我概念，但也能产生反社会影响。
人的发展具有差异性
差异性——主要指同一年龄阶段的儿童在发展上存在个别差异，包括身体素质、智力水平、个性倾向、性别差异等很多方面。
人的发展具有稳定性和可变性
稳定性——是指在一定社会和教育条件下人的身心发展的顺序、阶段、年龄特征和变化速度等大体相同，具有相对的稳定性。
可变性——是指在一定社会和教育条件下人的发展在某些方面是可以发生变化的。